問題5：怎樣幫助孩子選書？
我們建議選三類書。第一類：有趣的書，閱讀的同時能和孩子一起遊戲，一起討論，一起哈哈大笑；第二類，情感故事，如描寫家人親情，手足情，友情，人類和自然和諧相處等； 第三類，根據年齡和孩子興趣、當時的教養目標，有的放矢的選一些輔助讀物。比如，孩子快入學了，有意識地要挑一些和入學、學校相關的故事書；孩子某一時期對警察好奇了，就選介紹警察和周圍社會、社群、職業的圖書；迷戀恐龍了，就選恐龍故事或知識；孩子在學校學太空，就選一些簡單的科普圖書。
在這個問題上，尤其建議中國父母學習英國父母的選書原則：開心第
一、不功利。英國父母在選擇給孩子讀什麼書時，不會刻意去考慮這本書是不是益智，是不是寓教於樂，是不是蘊含著品德教育，是不是有助於培養良好行為等等，enjoyable, 孩子喜歡從來是第一標準。其實，童書的最大功能不是教育，而是引導，引導孩子愛閱讀享受閱讀。如果以教育為目的，必然會影響孩子享受閱讀的過程，體會閱讀的快樂，功利性強的讀書最終只會讓孩子遠離讀書。
問題6：怎樣多快好省地充實孩子的小書架？
英國的童書從立意編寫設計到紙張選擇、印製裝訂，總體水平比國內高一大截。連我這個**都經常忍不住想收入囊中。愛上書的孩子更免不了要書，怎麼滿足孩子又省錢呢？有兩個好辦法，一，圖書館。要充分利用附近圖書館的公共資源，要學會使用圖書館的網上預訂功能，即reserve功能。孩子想要的書、想讓孩子看的書，不妨先上網查查圖書館是否有，有的話就reserve住，書到了圖書館會發郵件通知。二，慈善商店 （charity shops)。慈善商店通常都收有許多童書，**便宜，幾十pence就能買到八成新的單冊繪本，是淘書的絕好地方。我兒子剛出生不久，我在慈善店遇見標價6磅的、一套30本原價50磅的thomas & his friends故事，想起看過的乙個資料說，在英國長大的男孩98%都有過迷戀托馬斯的階段，立即買下。這套書後來果然成為兒子的寶貝，陪他度過許多快樂時光。父母們要學會有前瞻地**。amazing
買新書的話，當然有折扣最好。實體店裡，waterstone』s 童書打折較多；**裡，除了amazon，the book people也非常值得光顧，它家大套的童書常年輪流打折，價錢比amazon還要誘人。此外，英國tk maxx 裡的童書也常常有很好的deals。要注意它家的庫存不確定，所以碰上心儀的也不可猶豫，要立即拿下。
問題7：孩子從學校帶回家的書要怎樣「陪讀」？
孩子上學前班（reception）後，書包裡會裝1-2本圖畫書帶回家，學校要求家長陪同閱讀並且在閱讀記錄冊上做記錄。學前班期間，老師對閱讀沒有具體要求，一年級開始，老師會明確要求家長在閱讀的時候和孩子有討論和交流、記錄下孩子閱讀中的情況。學前班至一年級是孩子從「泛讀」階段進入「精讀」階段的轉折期，家長有的放矢的幫助，會讓孩子快速適應學校的要求，在學校生活中更自信。
要理解上學以後孩子對中文的疏遠，更不要因此責怪孩子。人的本能都是選擇「容易」的事情來做，何況孩子。上學後大部分浸沉於英文世界的孩子，英語水平飛速進步的同時，是中文水平的停滯甚至退步，這是海外華人父母的面對的共同現實。在閱讀上，孩子也更願意讀英文書。一方面由於英文對他來說更自然簡單，另一方面，也由於中文圖書不易得，選擇麵狹窄。
現在國內童書引進做的相當不錯了。我曾有意買了同一本書的中英文版，讓孩子對照著看。我的兒子邊看邊批評中文不夠準確，最後認為還是英文版好。沒有關係，因為他對照兩本書的過程就是學習中文、閱讀中文圖書的過程。我們也要用開放的眼光看中文書閱讀，允許閱讀方式的多樣化。
問題9：孩子偏愛某一類別圖書（比如男孩愛恐龍故事，女孩愛公主故事），同時排斥其它圖書，怎麼辦？
我的女兒在5-6歲時，只對各類公主仙女故事感興趣，再大些，則迷戀過各種芭蕾故事。我當時也擔心過，覺得她這麼單調的閱讀面會不會影響她的閱讀水平、英文水平甚至心智發展。但是事實證明我的擔心是多餘的。孩子的閱讀內容和他的心理發展是相關的，所謂「拔苗助長」在閱讀上就是逼迫孩子閱讀和他心理發展水平不相適合的圖書，顯然是不對的。乙個正常發育長大的孩子，興趣有著明顯的階段性，閱讀的圖書和喜愛的玩具一樣，都在不斷的「注意—迷戀—移情」迴圈中。何況，喜愛公主，是女孩成長的必經階段，或長或短，都屬於正常。倘若沒有了這個階段，家長反而需要思考一下。
有了這個經歷，後來我兒子迷戀托馬斯、迷戀恐龍，我就不再著急了。記得曾經有大半年時間，每次去圖書館借書，都借回來一堆各種各樣的恐龍書。這大半年過去，他的興趣自然而然地轉移了。孩子從他喜愛的圖書類別中學到了別的類別學不到的知識、故事，認識了別的圖書類別沒有的人物，最重要的是，孩子享受到了閱讀的快樂。
閱讀是需要氛圍和環境的。幸運的是我們生活的這個國家是世界上最適合讀書的國家，閱讀氛圍之濃厚、對閱讀之重視，遠非我們的祖國能夠相比。快6歲的孩子，應該已經入學2年，以英國小學對閱讀的重視程度，沒有建立起閱讀習慣，沒能愛上閱讀，其實是小概率事件。要首先排除孩子是否有認知困難，否則必定是家庭的原因。
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