昨日，一位倡導「教育改變人生，我們改變教育」理念的朋友來我家看我，送來一盆鮮花，祝福我的生日。本月
20日，他與許女士舉行結婚典禮，邀請我去參加。在此，我預祝他們兩人的婚姻幸福、美滿！
回顧歷史，
1675
年，德國數學家萊布尼茲（
leibniz
）發明無窮小方法，並且藉此創立了微積分學。
1875
年，德國數學家維爾斯特拉斯（
k.weierstrass)
確立了（ε，
δ）極限論，將無窮小從微積分學驅逐去了。
1960
年，德國數學家羅蘋遜（
a.robinson)
借助數理邏輯模型論為萊布尼茲發明的無窮小方法恢復了名譽，創立了超實無窮小理論。
1976
年，美國
j.keisler
首次將羅蘋遜的無窮小理論用於大學數學教育之中，並且取得了很大的成功（以《基礎微積分》教材為代表）。
1908
年，微積分首次傳入國內。
1954
年，原蘇聯菲氏《微積分學教程》中文版出版，從此，國內大規模的現代微積分學教育拉開帷幕。
1978
年，同濟大學《高等數學》出版，延用至今（第六版），成為我國普通高等學校」十一五「國家級規劃教材。
2013
年，無窮小微積分袖珍電子書在國內網際網路上首次出現，至今，算是已經「初現端倪」，並且此舉已經引起了
j.keisler
本人的關注。
j.keisler
撰寫的《
》（即《基礎微積分》教材），7月
15日，從深圳用快件發出，預計7月
17日能夠送到我的手中，作為送給我的生日禮物。有了這本書，我們將與國內有關出版社聯絡此書的翻譯出版事宜，同時，也將與有關教育部門聯絡如何進行教育試點的問題。
從袖珍電子書「第
6.6節某些物理方面的應用」來看，無窮小方法將進一步會影響到我國的基礎教育體系（比如高中物理學）的教學改革，可以說是「牽一髮而動全身」的事業。
目前，細心關注「無窮小微積分學」袖珍電子書的人雖然是極少數，甚至只有少數幾個人，但是，無窮小微積分學是基礎科學，不是新聞宣傳，多年之後，也不會過時被人們逐漸忘卻。現在，雖然我人已老沒有用了，但是，我有幾個小幫手，他們」人小能耐大「，不可小視也。
說明：從實質上來說，羅蘋遜的無窮小方法就是對當年萊布尼茲無窮小演算的現代數學辯護，而我們都算是萊布尼茲的」徒子徒孫「。學習微積分，不學（超實）無窮小，才是真正的」邪門怪道「，時間會告訴你一切。
是教育選擇了我們還是我們選擇了教育
縱觀論壇教師不滿言論，不外乎幾類 一說 投入不足，教師收入得不到保障 二說領導辦事不公，教師權益得不到保護 三說學生品德不佳，教師職業得不到尊重 四說家長態度不好，教師工作得不到理解。總之是錢少壓力大教書很難。站在教師的角度想一想，為什麼我們會是教師，是教育選擇了我們還是我們選擇了教育。我們寒窗數年...
改變傳統大學教育模式 傳授知識的看法
一 現在大學教育傳授知識情況 講了1個多小時，全是理論，光讓看著老師，沒看不到他操作，年紀都五六十了，有啥好看的。又不是中國大學教育搞走秀，是教學生知識的，不必要這樣嘛。感覺 花錢上了大學，太有點不值，有部分老師太不負責，對講課內容草草了事。二 個人學習經歷或成長路程 我本人學歷並不高，原因是從小家...
時間改變一切 兄弟連IT教育
時間改變一切 兄弟連it教育 我是一名在校生，對於兄弟連我一點不陌生。首先，在大二下學期的時候聽過一次李明老師的職業素質課，深入了解了兄弟連。其次，大學班主任之前是兄弟連的老師，他對我們很嚴格，經常給我們說起在兄弟連的生活。每次班裡同學不認真學習，完不成作業或者是逃課的時候，他就會說如果你們是在兄弟...