我為何拒絕」考研」

我為何拒絕」考研」?

文/飛天含雪

大三末,幾乎所有的大學生分化成兩個」種族」-----1.考研一族2.就業一族.這兩個種族無論在學習還是生活上都可謂」涇渭分明」,有著」天壤之別」-----考研一族」懸梁刺股」拼命做題應考,而就業一族則」馬不停蹄」趕赴各個招聘會.兩者雖方式不同,情況各異,不論怎樣,都是在為了自己的美好未來」埋單」,再辛苦也值得.

但乙個人想要成功,除了付出艱辛的汗水和心血外,還要講究一定的方法,一定的技巧.學習這東西,切忌蠻幹.撇開工作一族不說,不少考研一族都有」蠻幹」的毛病----」朝八晚十二」的生活司空見慣,更有甚者」夙興夜寐,披星戴月」.這種人看似努力,實則是」高強度,低效能」,並不適合當前的」應試教育」.更何況,隨著」教育產業化」大張旗鼓的高歌猛進,僅僅」形式」而非」素質」的教育顯然不符合社會需求,與整個社會的價值取向相背離.但我實在不懂,為什麼大家對」高考」口誅筆伐,面對這第二次高考的」考研」還」趨之若鶩」,實為」不取教訓,重蹈覆轍」.

縱觀大學的考研一族,不外乎分以下幾種情況:1.對學術方面很感興趣,立志在學術上有所建樹者2.大學四年碌碌無為,乏善可陳不能應付社會的激烈競爭選擇暫且」迴避」者;3. 大學四年荒廢,後悔莫及,決定借讀研的機會」痛改前非」者.4.胸無大志,隨波逐流,無法就業但對考研抱有僥倖心理者.

其實,我們不難發現,在現在的大學的考研一族中,以上後三種人已經佔到九成以上.撇開第一種不談,就後三種來看,他們有兩個共同特的點----1.大學四年都是墮落過去的,不學無術;2.以為有了」研究生」這把」尚方寶劍」就可以」縱橫馳騁」」無往不勝」.事實上,如果研究生階段依然不吸取教訓,三年之後還會迷茫.另一方面,」認認真真」的讀了研究生就一定行嗎?不見得,現在的教育偏重理論知識,實踐不夠,培養的人才大多外強中乾,不能適應社會需求.

更可悲的是,教育部本身也在把自己標榜的」提倡考研制度,培養素質人才」的理念越搞越臭.一方面大量擴招,另一方面教育體制落後教育投資不足,這對矛盾讓現在的研究生文憑越變越水.因為教育要實行」產業化」嘛,就需要考慮教育對國家gdp的貢獻,如果增加了gdp,犧牲一點其他東西也無所謂------且不說讀研究生這個龐大群體會帶來多少好處,單說」考研經濟」周邊的一些產業,如形形色色」培訓」(參考文章《形形色色的「培訓」，是「盛宴」還是「毒藥」？>>

) 帶來的經濟利益就不菲.但實際的情況是,隨著這種趨勢的繼續,文憑貶值,社會競爭加劇等矛盾將接踵而至.以這種代價增加gdp無異於」飲鴆止渴」.

國家一方面在用」考研」賺錢,另一方面,學校的相關部門和導師也在以」研究生」的名義賺錢.不從事實際的教學工作,拿著教授或導師的」金字招牌」到外面狂拉專案,做」掮客」,直接和外面公司搞起」互惠互利」------你出需求,我做專案,你出錢,我出力.全然不把研究生當回事.難怪著名數學家丘成桐要炮轟中國教育了.而研究生臨到畢業怎麼辦?隨便」剽竊」一篇**」忽悠」過去算事,只要能拿到這個學歷就行.這種做法自欺欺人,但無法欺瞞社會.

昨晚心血來潮,和室友暢談人生,暢談理想.朋友本是鐵定考研的,但最近又很迷茫,想和我交流交流.觸膝長談至深夜三點.朋友覺得拿大量時間準備考研,雖然暫時可以應付考試,但對長遠發展不利,象數學-----根本不用,但還是要為這種」形式化」的考試做大量的重複勞動,政治就更不用提了.我說,這是中國的現狀,無法改變,畢竟你想讀研啊,要玩他的遊戲就必須遵循其」遊戲規則」.哪象我,鐵定不考研,因為我相信我不太適合中國目前的」研究生」教育,在社會上發展一樣可以成為棟梁之材,當然,最重要的是要努力,無愧於心就行了.

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