當年的部分課程專案回顧(一)

2021-05-27 10:08:57 字數 2038 閱讀 1887

但凡有人自發地寫總結,目的大抵有兩層:立座「碑」;立面「鏡」。「立碑」,就是把自己的陳年舊事,挑出影響頗大的,記錄下來,以立下一座座「里程碑」,從而可激勵自己,繼續前進。而「立鏡」,則是因往事也是反省自查的依據,正所謂「以史為鏡」,自家經歷的事兒,當然對自己更有借鑑價值,親歷的經驗,取精去糟,以漸臻更妙的處境。今番便容我將大學時候做過的軟體專案,摘出一部分較有意思的,評述一場。若能給後來人有所啟迪,那就更好。

1. 命令列下的簡易記憶體資料庫-c語言課程專案(大一上)

在命令列底下接收使用者的類似基本sql語句的輸入,在記憶體中建立資料庫表,新增、刪除、更新、查詢資料,where子句要支援邏輯運算。只能拿c語言寫,不准用c++裡面的類和標準模板庫,一切資料結構,要自己搭建。

這可讓當時剛入此行的學生們折騰了好一陣子。到最後,什麼運算效率之類的都沒有餘力去考慮,程式跑出來,結果對了,不崩,英雄,不然就狗熊。

程式的**算下來寫了兩千多行,對於當時的水平,算是很大的工作量了。耗這一通工夫鞏固初學的程式設計,正應了學院的方針,就是勤練習,多實踐。程式設計伊始,就得肯狠下心,下這一通實踐的工夫,基礎才能打牢。靠紙上談兵,清閒了一時,舒服不了一世。這是這個專案當年帶來的啟迪。

這專案,折騰人的地方——也正是訓練人的地方——主要有兩處。一處是資料結構的選取。有個說法是程式就是資料結構加上演算法,自有其道理。當初還沒有緩衝區啊、按塊分配記憶體的思想覺悟,不過知道鍊錶、雙向鍊錶,乾脆就弄乙個十字鍊錶,四個方向上留指標。就這個樣子把資料庫表的基本資料結構的節點結構體構造起來了。這要拿後來才懂得知識講,就算是個設計階段。之後就開始正式編碼,實現演算法。第二個難點也就蹦出來了,那就是指標操作,c語言的精髓就在這上頭了。對於程式設計的初學者來說,指標這關過得去過不去,就是兩層不同的境界。所以指標操作得多練。當年的專案,瞅瞅那個怎麼看都不順眼的十字鍊錶,就知道指標操作的量有多大。乙個不留神就崩掉了,順帶著還能練習除錯的能力。這個專案就這樣給初學程式設計積累經驗。

2. 超市管理系統-資料庫課程設計(大一下)

這一回是自選的題目。用c#開發的,資料庫用sql server。這是大學裡頭乙個團隊專案。功能就是超市的進銷存,重點乙個在資料庫的設計上,另乙個就在於在**裡連線、運算元據庫的實戰演練。

說實在,那還是我頭一次拿visual studio寫完整的專案。以前覺得這玩意兒開一次太慢,周圍人都用開了,我還拿著vc++ 6.0學程式,自詡為不跟風的精神。這回寫c#的程式,沒轍了,用吧。一用就一直用下去了。當年悟出來的就是,老的工具誠然不錯,然而大的走向形勢,也不容逆轉。非要逆著業界的形勢走,甚至回到turbo c,抱住不放,到了企業裡頭怎麼辦?看過老舍寫的《斷魂槍》沒?得跟人家學。所以,業內的風,不盲跟是不盲跟,但不是說可以不管大勢所趨。有機會最好是什麼玩意兒都用用,用的整合開發環境多了,以後再用什麼環境,都就不是重點了。見多識廣了,以後做事情思路也廣。好了,就到這兒了,乙個小插曲,本不值得說那麼多。

專案做完了,頭一回專案答辯。後來才知道,這回答辯是整個大學裡最狠的一次答辯,像那種比較水的畢業設計答辯,也跟這回沒法比。主要當時也是頭一次答辯,沒經驗的人心裡都容易發虛。一進去乙個老師坐當中,兩個助教在兩旁,這就是「三堂會審」的架勢。然後答辯的組派人上去演示程式,乙個操縱電腦乙個去投影那邊講。問得也嚴,火藥味兒也重。當時寫專案還都處於要求不崩就行的階段,別的方面大都考慮不足。那回可提了醒,程式的容錯性得好。比如演示到「銷售」介面,老師一指「金額」欄,你給輸入個負數試試,再一指「數量」一欄,你輸個漢字。程式沒報錯就扣分,崩了使勁扣。那回過去之後,在大學階段裡,答辯什麼的就不怎麼怕了,因為後來的氣氛大都平緩,也沒那麼嚴,沒有比那回更狠的。由此可以看出,初窺門徑的時候要求嚴格一些是有好處的。

至於技術上的收穫,主要就是ado.net操縱資料庫。想當乙個合格的基本型軟體開發人員,以後好混碗飯吃,我想這一塊的練習是不能缺少的。

3. 井字棋(tic-tac-toe)-組合語言課程專案(大一下)

寫了個人機對弈的井字棋遊戲。要是覺得井字棋的名字沒聽過的話,就去想,看沒看過三乘三的格仔裡,倆人輪流畫叉和圈,誰橫著、豎著或者斜著練成仨子兒就算贏了。程式的流程就是,選個先後手,然後用螢幕中斷把棋盤畫出來,跟電腦下就成。主要就是熟悉組合語言的語法。雖然組合語言以後開發很少會用,不過對了解計算機的底層機制是有幫助的。關於那個專案,更多的內容也會以不出來了,因為專案的源**被我在一次格式化硬碟後搞丟了。

從系分課程專案中學到的專案管理知識

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