摘自：
三年前，我輔導過乙個小女生。現在她在耶魯讀書。
第一次與她溝通的時候，就知道這孩子實力不一般。我是從哪兒看出來的呢？當然有很多細節。不過，有乙個細節格外醒目。
坐下之後，我問她，今天要處理的事情都有哪些？
基本上，在我這麼問學生的時候，他們都會很自然地開始回答這個問題，她卻不同，說的是「老師，稍微等我一下好嗎？」我說，「好。」
她從包裡拿出乙個夾子，鉛筆盒，幾張白紙。我注意到她是把這些東西「擺好」，而不是「隨手放在桌子上」。把書包放好之後，再開啟那個夾子，我看到她把每一項任務寫在單獨的紙上分開放在不同的夾層裡面。大約一分鐘的時間裡，她完成了這一系列的動作，不緊不慢。在把寫著第一項任務的紙擺到桌子上，拿起鉛筆之後，她對我說，「老師，一共呢，有六項，第乙個是……」
這一兩分鐘過後，我就基本上得到乙個判斷，這孩子相當優秀，這些良好的習慣，會使她不知不覺之間就比別人做得更好，並且好很多倍。後來她最終被耶魯提前錄取之時，我一點都不奇怪，只說，「嗯，應該的。」
我每年接觸大量的優秀學生，幾乎每乙個最終被證明為優秀的孩子，都有這類的特徵：他們做事有條不紊，他們習慣良好。
乙個人的習慣，幾乎決定他的命運，只是，大多數人很難體會到習慣的重要性。
沒有養成好習慣的人，顯然是因為並沒有意識到好習慣有多大的作用，才因此忽略那些重要的習慣。而後來他們又養成了很多壞習慣，也是因為不了解壞習慣有多大的危害才「無所謂」的。
反過來，那些養成了好習慣的人，往往也並不一定清楚地知道那些好習慣所發揮的巨大作用。他們往往很小很小的時候，就已經養成了那些好習慣，比如，事前思考，事中隨機應變，事後總結記錄……在他們眼裡，這些都是「理所應當」的事情，甚至「不這麼做，還能怎麼做麼！」所以，一旦他們被要求與身邊的人分享成功經驗的時候，他們往往忘記應該歸因於這些好習慣，甚至「羞於」拿這些「小時候就學會的事情」說事兒……於是，那些嘗試著模仿成功的人再次失去「認識到好習慣之巨大作用的」機會。
補充乙個最近發生的例子
。「定期修改密碼」是好習慣。早就養成這個習慣的人，幾乎不會遇到麻煩，而基於種種原因（沒有人教過）或者種種藉口（有人教過，但認為「萬一我把密碼忘掉了更麻煩」）沒有養成這個習慣的人，終究有一天會遇到**煩。
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