因為5月22號參加軟考的網路工程師考試，對下午的考試有點迷茫，所以找計網老師帶著做下試驗！
感覺收穫很大，試驗都是在pt環境下做的。雖然沒接觸到實物，但是對一些配置的概念有了比較新的了解！
大家肯定都聽過一句話，做一行要做到這一行的核心才有前途，可能大家都覺得我在說廢話，但是我想說，你們想的比較簡單!
老師跟我談了他自己的感受(以老師為第一人稱)：
出去工作以後，無論進入哪乙個企業或者公司，首先認清核心是什麼，乙個公司肯定分有很多部門，但是肯定有1個部門的存在是為另1個部門服務的。
打個比方，我考完ccnp來這個學校以後，學校的領導安排我去學校的中心機房，給網路裝置做日常的維護，但是對乙個學校來說，除了學生，老師是主體，沒有老師，日常的教學開展不起來，那麼學校也就沒有存在的意義了。所以我沒選擇去網路中心，而是當了老師，那些教工說白了就是為老師服務的。學校機房的工作確實輕鬆，但是沒有時間做別的事情，幾年後差別就出來了。。。不僅體現在收入方面，在學生對待的態度上也很大。。。
現在我就我們學習網路方向談下自己的擇業看法：
現在的社會是個資訊的社會，人們只要有資訊的交換，那麼就要靠網路來傳輸。所以學習網路有前途，是首先要明確的一點。
很多從事it行業的人覺得程式設計還是最重要的，這點無可否認，但是就象肖舸
老師說過的，現在又多少應用程式離開了網路可以跟原來一樣發揮作用？雖然網路是為應用服務，但是離開了網路這些程式也就沒有原來那麼大的應用價值了。
最後想說，搞網路的朋友，肯定希望進思科或者華為這樣的企業，能進固然好，但是肯定大多數人是失望而歸的，所以我們要瞄準什麼樣的公司呢？ 對實時資訊要求比較高的公司就是我們的第二的選擇，這樣的公司對自己的網路是很重視的，這樣，我們的所學才能發揮。
以上只是自己現階段的看法，有不足或者不對的地方，大家拍磚。
副作用也可能會有危險
在第三行，x和y是遞增 遞減之前，他們的評價，因此他們的新值列印的法院。在第五行，乙個原始值的臨時副本 x 6，y 4 傳送至cout，然後原來的x和y的遞增。這就是為什麼從字尾運算子的變化不出現，直到下一行。乙個 是由於乙個運算子，表示式，語句，或函式後仍然運算元，表達，陳述，或已完成的評價功能。...
五 指標（自己的理解，可能會有誤，麻煩指出，謝謝）
1 對於指標的理解 指標相當於乙個指示器，指向乙個位址，告訴程式在記憶體的哪個地方可以找到資料。2 指標變數的定義 int p null 定義了乙個指標變數p，p指向乙個記憶體空間，也就是特殊空位址null 其實就是0 3 給指標變數賦值 int a 3 int p 3 是取位址符，即把變數a的記憶...
Flex很可能會消失
作為開發網路應用的技術，flex體系曾被技術者追捧，但是始終沒有被市場廣泛接受 使用 adobe宣布放棄flex，一陣喧囂過後，flex似乎正在淡出技術者的視線。國內知名技術 csdn把flex flash專題從主選單上移除。actionscript知名技術社群9ria.com中，flex的帖子也是...