父親在世時 ,東京物語 ,蜘蛛巢城 ,生之慾 前兩部是小津安二郎作品,後二部是黑澤明作品。
the gold rush , the great dictator , city lights 眾所周知,這三部都是卓別林的作品。
黑暗中的** ,惡魔之眼 ,魔術師 , 這三部是英格瑪.柏格曼作品。
上面的**都是老片,統統是黑白片,卓別林那三部甚至還是默片,我為什麼要找這麼多老片來看呢?是因為 卡夫卡。陸 說關於電影的所有內容,都已經在那個時代所表現出了一切實質性內容。於是我就想找來老片看一看,倒底有什麼內容是我可以從他的描述中得到果然如此的感覺。正好當當網賣的比較便宜,d55塊一張,所以我一口氣買了許多來看。我發現那些時代的電影的確比較簡單,當然從學院派的角度我是沒能力去認識的,但是就欣賞來說,不論是主題,還是場面,鏡頭,都比較簡單,比如 父親在世時,只是描寫了帶大了兒子的父親,父子之間的情感。東京物語,描述老人一代與兒子一代的種種情感矛盾,蜘蛛巢城有點接近劇情片了,但仍然有乙個簡單但偉大的核心在裡面,我現在還沒有描述的能力,但是能感覺的到的。生之慾更是將人生之絕望刻畫到了極致的一部電影,難道人只有乙個將死的前提下才能審視並改進自己的處境嗎?難道人與人之間真實交流真的是不可能完成的嗎?難道昨夜下定要改變的決心,總是會輕易地被黎明的陽光所融化嗎?人之有乙個必死的結局,究竟是人生這幸還是不幸呢?。。。
卓別林,在所有人中是多麼眾所周知的乙個名字,但論完整**過其三部以上作品的人,我敢說寥寥無幾。他的喜劇真的是非常的精彩,在表演的智慧型上來說,真是無愧於偉大一詞,不論是吃鞋子的場景,還是跳麵包舞的情形,掛在雕像上下不來的樣子,以及dictator在屋子裡面彈畫有地圖的氣球的可笑之處都讓人不得不佩服其天才的想像力。
至於柏格曼作品,也同樣具有上面所講的特徵,簡單而深刻!尤其是惡魔之眼一片更是讓人大開眼界。魔術師就有點看不明白了。情節的發展很讓人感到不明所指。
其它老片:殺死乙隻知更鳥 ,老片。很精彩。
兒子的房間 , 這種情節的**我已經看過一部 欲之罪,後者好像更豐富一些,所以我看到一半就沒看下去。當然,很感人是肯定的,但我想要更多。
隨風而逝,第56屆威尼斯電影節金獅獎獲得者,超級大悶片,媽的。除了**剛開始那一片半山腰中的白房子很漂亮以外,別的都。。。簡直什麼都沒說。。。。
偷自行車的人,竟然沒有義大利語對白,是英語對白 ,所以沒看,不習慣,覺得彆扭。
intolerance。黨同伐異,這個**就更是老得不得了,也是默片,但背景**蠻好聽的,可對我這樣的觀眾來說確實乏味,看到沒一半就放棄了。
還看了部新片 the mist ,stephen king的作品,是由拍過肖申克的救贖,以及縁裡的同一導演拍的。挺好看的。有人不喜歡,主要是覺得那個結尾太傷人了,人啊,就是見不得不好的事情發生。可是,有些事並非人所能控制的啊。
還看了從wzy那拷的rm格式的 龍騎士,生死狙擊,還可以,畢竟是一般的商業故事片嘛。當然前者據說還有後續,因為情節顯然沒有結束,還有人拿它跟魔戒比,即使二,三我還沒看到,我也能猜到那差的可遠了。
另外還有hichcock的好幾部**,希區珂克的電影,有很多單個的很美的就像畫一樣的鏡頭,比如驚魂記中描述夢境的那些鏡頭,還有西北偏北中描述男主角從大廳中跑出來然後從高空俯拍的乙個鏡頭,真是美啊。當然其內容遠遠不止於此,那天wzg問我感覺如何,我的回答是 「沒什麼感覺,估計以後會有吧。」 其實只說出了一半,感覺是有一些的,可是還不夠用語言表達出來,我知道有些東西,已經在我的心中,在某個我不知道的地方,悄悄的駐留了下來,在某個合適的時候,它們會跳出來給我以感動。當然這句話適用於我所看過的所有那些**,電影,以及在黑暗中靜靜聆聽過的樂章。
最近看的書
重構 改善既有 的設計 delphi物件導向程式設計思想 前一本講的都是重構的技巧,從函式到類到框架。對維護公升級軟體來說,是相當實用的工具書。後面一本之前沒有好好的讀完過。前段時候維護一程式,其間按鈕等事件都 是資料庫讀寫,感覺很難下手。就準備搞搞分層,從網上找到了這本書的第 八章,作者專門講解分...
最近看的演算法總結
ransac演算法 隨機取樣一致性 1.建立初始化模型。確定未知的引數。以單應矩陣為例。單應矩陣是乙個旋轉位移矩陣,二維上的某點到某點的矩陣。2.確定矩陣引數。要確定單應矩陣,要求解八個未知引數 因為歸一化後,必有乙個係數為1,所以又八個,而不是九個 共需要八個線性方程,對於影象而言,就是需要四個點...
從數字看世界電影
從數字看世界電影 一 三 略 四 1960年左右世界電影觀眾人次與每一居民平均購票數 說明 表內第一數字為每年售出的電影票數,第二數字 括弧內的數字 為每年售與每一居民的平均電影票數。這些數字幾乎全部採自1961年 事實與數字 一書 聯合國教科文組織出版 在歐洲各國,所列數字為1960年或1959年...