值得分享的乙個團隊培訓小遊戲

2021-04-14 16:24:56 字數 1985 閱讀 8524

值得分享的乙個團隊培訓小遊戲

昨天,在公司內部的培訓交流會上,與下屬們分享了乙個團隊培訓的小遊戲。今天整理工作日誌的時候,愈發感覺這個小遊戲值得分享一下。不管是從遊戲本身,還是從遊戲出發的種種目的和結果,都能令人收益匪淺。

先介紹一下這個遊戲:

名稱:猜猜他是誰?

道具:一疊空白卡片

人數:4-7

人。如果有更多參與者,將他們分**數相等的小組。

遊戲過程:

1. 事先準備4-

6個相關的問題。以我昨天下午的培訓為例,準備的六個問題是:(1

)你覺得搞這個培訓交流會最主要的目的是什麼?(2

)對這樣的培訓交流會你最大的擔心是什麼? (

3)你認為目前網際網路行業最熱的名詞是什麼?

(4)你認為目前我們所在的行業最大的問題是什麼?(5

)描述一下自己迷人的程度?(6

)說出一位自己喜歡的明星的名字。

2. 每人取出一張卡片,寫上數字

"1",然後在卡片上寫下自己對第乙個問題的回答。重複以上步驟,直至答完所有問題。但每張卡片只能有乙個問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下,放在桌子中間。

3. 讓一位員工將所有卡片打亂。

4. 由第一位員工任意抽取一張卡片,大聲念卡片上的內容。如有需要,可再念一遍。但不能將卡片給任何人看,以防從筆跡中辨認出作者。

5. 除了朗讀者之外,其他員工都猜一猜誰是作者,並由朗讀者把大家猜測的名字寫下來。(卡片真正的作者不能猜自己,只能隨便猜乙個另外的人。)

6. 記錄完之後,每個人輪流解釋自己猜測結果地原因。可以有適度的爭論。

7. 此時,真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對者均可得一分,把分數記錄在黑板上。然後將卡片正面朝上放在桌子中間。

8. 下一位再選擇一張卡片,進行同樣的過程。

9. 如果只剩下最後乙個針對某一問題的答案,朗讀者只需將答案讀一遍,然後將卡片放在桌子中間即可。(此次沒有必要再猜,因為可通過排除法猜出作者。)

10. 結束遊戲後,宣布得分最高者獲勝。

通過這個小遊戲,可以達到很多目的或結果:

第一:可以獲悉團隊成員之間的相互了解程度。我們成天口口聲聲講要團隊協作。團隊協作的最重要前提是什麼?是團隊成員之間的相互了解。只有建立了相互了解的前提,我們才可能實現團隊協作。如果現在讓我和隔壁公司的張三合作,我和張三也就是見面點頭打個招呼,至於他有什麼樣背景經驗、有什麼樣的特長、有什麼樣的喜好,我一無所知,談得上合作嗎?要協作,必須相互了解達到乙個程度。通過這個遊戲的過程,我們可以發現團隊成員之間的相互了解程度。得分最高者可能在了解別人的地方做的好一些,得分低者可能在了解別人方面做得差一些。

第二:增進同事之間的關愛。通過對作者的猜測,有的成員就會發現原來別人對自己喜歡什麼明星、對自己平時說話表達的口氣、認識問題的方式等各方面都了解得這麼多,而自己卻對別人了解甚少,從而激發自己更多的去了解同事、關心同事。其實我們每天的生活中,同事之間是相處最多,交流最多的,甚至超過了自己的愛人或男女朋友。同事是我們最需要珍惜的一類群體。

第三:這個遊戲還能以輕鬆的方式獲得我們所需要獲得的資訊。拿我們昨天的遊戲內容來說,以這種遊戲的方式,可以更好的了解團隊成員對這樣的培訓交流會的看法和擔心。同樣,也能幫助團隊

leader

更好的獲悉團隊成員對某些與工作和個人生活相關的問題的看法。與其他獲取資訊的方法相比,這種方法要有效的多。

第四:通過遊戲讓每個成員清楚了自己被他人了解的程度和他人了解自己的程度。自己的問題被很多人猜對,說明平時自己和同事溝通比較多;自己的問題如果沒有乙個猜對作者,那證明你被同事了解的程度太低,那就得想想自己是不是平時與同事溝通太少,或者還是自己不善於表達出來。以後如再舉行類似的遊戲,可以把每次被猜出來的人數的個數作為該作者的分數,可以統計被人了解的得分情況

第五:遊戲還可以鍛鍊團隊成員的邏輯思維能力、表述能力、整理思維的能力。從這個角度講,這個遊戲類似於殺人遊戲。

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