計算機科學技術包括科學和技術兩部分，不僅強調嚴謹的科學性，同時也注意工程性，是一門科學性和工程性並重的學科。資訊科學技術的支柱學科是微電子、計算機、通訊和軟體，其中微電子是基礎，計算機和通訊是載體，軟體是核心，它們相輔相成，共培培育了知識的經濟。
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楊芙清(
中科院院士，著名軟體專家)1
計算機科學技術包括科學和技術兩部分，不僅強調嚴謹的科學性，同時也注意工程性，是一門科學性和工程性並重的學科。資訊科學技術的支柱學科是微電子、計算機、通訊和軟體，其中微電子是基礎，計算機和通訊是載體，軟體是核心，它們相輔相成，共培培育了知識的經濟。
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楊芙清(
中科院院士，著名軟體專家)評
:
評價一件事情的重要性，務求客觀和全面，楊院士對電腦科學學科的精當評價正是這方面的典範。
2 three major of computer science:
theory: rooted in mathematics.
abstraction (modeling):which is rooted in experimental scientific method.
design: which is rooted in engineering.
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《think like a scientist》
評:
給電腦科學的學習內容及能力要求與傳統科學加以比照及借鑑
, 合理而精當。
3 電腦科學與計算機技術畢竟是不同的，掩飾或者故意模糊這種區別是為了給當前的過分技術化，工匠化以及經濟化時尚作辯護。對計算機而言，沒有精而尖的技術
(特別是先進的製造工藝
)作為支援，侈談其科學是不合適的。但反過來也有危機，容易使人淪為技術的奴隸，使科學喪失理性和人性。只重視具體實用技術而輕視甚礎理論的弊病，在我國資訊產業界也顯露出來。
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《大師的智慧型》
4 對於我來說，電腦科學上的第乙個挑戰是如何把命令維持在有限個內，然而巨大的、分立的宇宙是複雜地纏繞著的。第二個也是同樣重要的挑戰是如何傳授解決那第乙個問題的方法：只培養你個人的才智（那會隨你進入墳墓的東西）是不夠的，你必須教會其他人如何去發揮他們的才智。你越關注這兩個挑戰，你越會清楚的看到它們只不過是同一枚硬幣的兩個面：自學是去發現什麼東西是可以被教會的。
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edsger wybe dijkstra(1972
圖靈獎得主
,著名計算機科學家)評
:
從培養他人的成就來定義自身的成就，境界之高非我輩此等年紀可參透。
5 有的同學埋怨說現在大學裡教的內容不夠新，跟外面企業的要求脫軌。我要說，如果你要學最新最流行的東西，直接去讀外面的培訓班就是了，還來上大學幹什麼？
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譚浩強(
著名計算機教育家)評
:
大學的四年，是為今後的人生加下堅實基礎的四年，在該學的時候不學，到書到用時方恨晚時才發出
」要是當時多學點
… …」
的感慨，是遺憾的.
6
技術這個東西，大家都知道，有時候就是一層紙，一捅就破，一開始你會比別人做的好些，但慢慢地別人也會熟悉，多翻翻書，多看看，我鑽研一下，細節是可以搞清楚的。
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周懷北(
旅美phd)
評:
技術當然很重要，但千萬不要眼中只有技術，否則就是技術的奴隸了。
7 我就是搞不懂，難道
c語言在中國已經沒有用了
?學好了
c語言這個基礎，再去學別的語言，就會輕鬆不少。
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譚浩強(
著名計算機教育家)評
:
自己感受過，才能有體會。
05年的經典語錄之電腦科學
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