看完婁老師的老師能提供什麼幫助之後，我不禁想起對我來說十分重要的並且我認為對我十分有幫助的兩個老師。
第乙個是我的小學班主任rzc老師，他給我最大的影響是讓我對任何事情都充滿興趣與學習的慾望，且不說我有沒有哪個本事與毅力堅持學習下來，但好奇心與興趣就是學習進步的動力所在。
第二個是我的初中班主任gy老師，他給我最大的影響是讓我充滿自信，gy老師作為我們的班主任和數學老師，在我數學學習的過程中，1. 教給我知識，這是每個老師都能做到的；2. 教我怎麼舉一反三靈活運用知識；3. 他給我作業上面充分的裡靈活性，讓我自主選擇做或者不做，做什麼作業。這最重要的第三點讓我對自己的學習能力充滿自信並且更加願意去學習數學。
閱讀了鄒老師的現代軟體工程講義 0 教學方法之後，我對鄒老師所總結的幾種不健康的師生關係非常認可，但不可否認的是對於絕大多數的師生來說，這是非常一般平常的師生關係。儘管如此，我依然相信現在的大多數老師是抱著教給學生知識的心來給學生上課的，所以我非常認可，學習的主體是學生這一觀點。
下面我想對鄒老師文章中提出的幾種師生關係談一下自己的理解。
boss / employee (老闆 / 雇員）從字面上來看，我本人是非常願意與老師成為這樣的關係的，原因是如果能夠成為老師的「雇員」，就這件事情來說意味著我是有能力且老師認可我可以為老師做些事情並達到要求的，這意味著我有機會接觸到老師所接觸的工作任務等等。
但是如果按照鄒老師所分析的那樣，我認為這完全是老師態度上的問題，與學生無關。甚至學生通過自己的小心眼小聰明能解決此類問題。
buddies / buddies (哥們 / 哥們)兄弟關係我認為也分為兩種，一種是酒肉兄弟，另一種是親密兄弟，我覺得兄弟關係不能僅限於鄒老師所講的老師一味地幫助學生逃離作業課程等等，如果說我想要跟我的老師成為兄弟關係的話，我一定希望我們是那種相互幫助的兄弟關係，對彼此有益的兄弟關係。
假如我跟老師是兄弟關係的話，老師給我的意見和建議我會用完全不一樣的角度來理解和感謝，也更加容易採納。而對老師來說，我作為他的好朋友，我也非常樂意將同學們私下裡對老師的評價意見都告訴老師。
coach / trainee (健身教練 / 健身學員)儘管我如此分析，但只是我個人的片面理解，我相信鄒老師經過多年的經驗有著更加深刻的理解。我認為鄒老師所期望的這種師生關係真的非常完美，確實，這樣的師生關係是現在大學中應該存在的師生關係，但是有乙個問題是，在經過初高中的中國式教育後，學生們普遍把學習這件事歸於老師督促，我作為乙個學生來講我並不絕對反對這種想法，但我也絕對承認學習的主體是學生，甚至可以說絕大多數學生都懂得這一道理，只是長期以來積累下的毛病。
這樣來講，老師如果作為純粹的已支付的「健身教練」就並不十分合適了，我認為學生一開始的興趣，是非常需要老師來引導的，甚是只需要一節有趣的課，就像健身教練在健身館show他的身材和技術來吸引學員一樣。
學生是主體。
學生要及時地反饋自己地資訊。
老師能夠投入更多在教學上，讓學生體會到知識地作用。
印象最深的老師
不同人不同階段都有不同的收穫紀念 對我而言，荒廢了將近18年青春的我，照著時間線走進了大學。回望往昔，雖諸多遺憾，但亦有值得紀念的人與物。其中高中時代的班主任給我留下了深刻的記憶，她姓陳。與很多老師一樣，她認真負責。但她也與很多老師不一樣，從她嘴裡總能吐出一些金句。不是高雅的深刻的名人名言，而是一些...
記憶中令我印象最深的老師
小學裡令我印象最深的是一位語文老師，她比別的老師年輕許多，她鼓勵我參加其它的比賽，雖然我沒有獲得好的名次但是她仍然鼓勵我，到現在我還記得那是乙個下雨的下午 初中裡令我印象最深的是一位數學老師，他上課的時候很嚴肅，對我們的學習也很嚴格，但是與他待久了你就會發現他其實是乙個外冷內熱的人，只是他平常沒有表...
印象最深的三位老師
第一位是我的小學老師她姓陳，陳字就像一間小小的房間，裡面卻裝著永遠也學不完的知識。陳教師是我們的語文老師，她非常和藹，從不亂發脾氣。上課時，陳老師用一張微笑的面孔和我們說話，下課時，同學們總喜歡和老師說說笑笑，我漸漸地認識了這位老師，她的印象在我的腦海裡越來越深。第二位老師是我的中學教師，他的身影深...