榮譽是時間的女兒。-- 阿蘭。
--記第一次隨筆有感。
一直到高考志願報考前，我都沒認真去思考過我未來的職業，我甚至都沒有構想過我的未來，在我的印象中，我應該就考上個大學，畢業，找個無關痛癢的工作，平凡地生活著。當報考的選擇最終擺面前，我想的不是上什麼專業，而是上什麼學校。是的，我什麼選擇計算機？不是因為熱愛或者是興趣，那只是我的分數在福大能報的最好的專業。在剛進入大學的時候，我並沒有意識到大學和專業對乙個人的人生意味著什麼，從乙個地方到另乙個地方上學，並沒有什麼不同。很安逸。大一下開始，就像放出了懶惰的魔鬼，成為了大學中的「老油條」，那段生活空洞而平靜，現在想來，簡直就是純粹的浪費時間，雖然也有偶爾的醒悟，但很快就被懶惰的海浪淹沒。空洞到無可描述，更是讓人捶胸頓足。在大學裡碌碌無為地一直到現在，正如開文所寫的，榮譽是時間的女兒，而這個時間，是學習和自我充實的時間。
前輩的感想真是感同身受，即將進入大三，第一次意識到自己馬上要面臨離開大學的難關，於是審視自己，卻發現自己雖是身處計算機系，但卻連沒學懂計算機，寫的程式都還僅限與控制台，與以後的實際工作相去甚遠。
回顧了自己的程式學習，雖然學了幾門語言，但是都只是淺嚐則止，並不是多麼的拿手，對於其內在機制所知甚少，所做的實踐專案也不多，**能力說不上好，也說不上差。
考研還是工作？我很清楚地認識到，計算機本科畢業在今後的求職中並不會有什麼優勢，運氣好，我是萬千碼農中的乙個，運氣不好，我連工作都找不到，更何況我並沒有實際的開發經驗。在這種情況下，繼續深造是最好的選擇，因此要立下目標：
自律是關鍵！
這是如何做好程式設計師中關於程式設計師的四點衡量指標，其中每一點的定義和區別，在看過之後，我覺得對程式設計的理解更加清晰了。
- 操作 >能夠通過查況相關操作手冊或是能夠google到的東西只能說明這個人的操作技術，並不能說明他有知識或有經驗。
- 知識 >知識是乙個人認知和學習的體現，可能會是一些基礎概念和知識。...。知識是乙個人認知和學習的體現，可能會是一些基礎概念和知識。
- 經驗 >經驗通常跟乙個人的經歷有關係。乙個人的知識範圍，乙個人經歷過的事，通常會成為乙個人經驗的體現。
- 能力 >乙個人的能力是他做事情的一種態度，性格，想法，思路，行為，方法和風格。只要有熱情，有想法，有好的行為方法，以及好的行事風格，那麼知識和經驗對他來說只是乙個時間問題。
在以上四點中，前兩點可以在個人的學習中增長的，經驗只能在實際的專案過程中學習到，而能力無關與以上三點，它是乙個人的優秀品質的體現，無論是不是從事程式設計這個職業，都是需要具備的素質。對於目前的我，需要的是全方位的提公升，從思想準備到知識儲備再到動手實踐能力，在做中學（learning by doing）都需要抓緊大學的尾巴，修改自身的bug，完善自我。在本次軟工課上，我要改變自己「學習僅存在課堂上」的落後面貌，先做好課堂上的學習，下課後預習複習和實踐並行，爭取力行做到不懶，不放，多看，多寫。我希望在這門課上，能夠教給我們更加貼近實際開發的知識，讓教學不脫離實際情況，和真實的情況能夠密切契合，這樣同學們以後步入職場不會顯得不知所措。但是最重要的還是相關的知識，如果能將案例和知識穿插著講，不僅能加深印象，也能激發同學的學習熱情和對這門課的興趣，讓不同需求的同學都能在課上得到想要的知識。分析從大一下開始懶惰的原因：
- 一是相比剛入學，心理對大學環境的熟悉，也習慣了大學裡的生活節奏，在熟悉的環境下，更容易放鬆和懶惰。
- 二是對自己的未來缺乏規劃，沒有目標，也就沒有動力。
- 三是在高考之前，總是被灌輸一種「現在辛苦點，上了大學就輕鬆」的思維，在潛意識裡認為大學就應該玩樂多一點，學習少一點。這是極其錯誤的想法，可是當時沒有意識到。
正如老師所說，自律並不是乙個課目所能培養的習慣，在課上可以學習到知識，對某一事物有更清楚的認知，卻不能改變乙個人的習慣。而我所要說的，並不是在課上能做到改變，而是借助這門課，更清楚地認識自己和規劃未來，我想這也是老師布置這篇部落格的用意，只有先認識錯誤到才能糾正錯誤。
拒絕懶惰和堅持自律，並沒有什麼捷徑可走，只有從當下就開始，在一點一滴裡堅持。
- 不遲到，不曠課。
- 每天堅持看**。
- 堅持背英語單詞。
- 做好預習和複習，做好聽課。
- 學到新演算法，**要自己打一遍，不能看了就放過了。
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