第二次結對作業

這個作業屬於哪個課程

軟體工程 (福州大學至誠學院 - 計算機工程系)

隊員1211706164 陳德渠

隊員2211706162 蔡澤華

這個作業要求在**

第二次結對作業

這個作業的目標

資料視覺化與原型設計

作業正文

正文其他參考文獻

無由於第一次結對時，我們都是第一次開展問卷調查，導致問題的關聯性與實用性不足。這次我們合併群裡諸位大佬的問卷調查重新進行資料視覺化。

學習時間與學習的好壞有著重要的關係，投入多少就能回報多少，從統計能夠了解，大多數的學生還是投入了不少時間在學習中，這也能在無形中減少了老師的負擔

對於影響學習的因素我們也進行了調查，主要有以上幾種，其中最多的還是認為對著螢幕，沒有學習的感覺，導致更容易分神，剩下幾種也都是說明了學生在沒有老師的情況下，學習的興趣會大大降低

學生的吸收情況影響有很多，例如老師的講解，學生自身的認真程度等，可以看出，我們大部分學生上課時的吸收情況還是比較理想的

線上學習的壓力取決與對學習的態度，超過65%的學生對於學生都是比較認真，少部分對學習感覺壓力大

在課堂上做筆記的同學吸收的比較好，隨著對學習心態的越加散漫吸收效率也就越加不好。所以我們可以得出乙個結論，線上線下教學最重要的還是看同學們個人的學習習慣與個人對學習的態度。自身認真了，不論哪種方式多多少少都能給我們帶來有用的知識

這張圖反應了線上課程的作用與學生態度，大部分學生對線上學習都是不溫不火，畢竟這也是線上課程剛剛起步的時候

從資料中我們可以得到，作業的難度與同學們判斷線上線下教學好壞的趨向成正相關。可以看到認為線上教學好的同學就覺得作業難度容易完成，覺得作業難度一般的同學人數與覺得兩種教學方式相差不大的同學人數很接近，覺得難度大，線上教學不好的同學人數與作業難度大的同學人數一致

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## 結對**