這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
/homework/11824
這個作業的目標
1.學生知道在哪種情況下可以使用構造資料型別—陣列進行資料的處理。2.掌握用一維陣列進行程式設計 。3.掌握選擇排序法和二分查詢法。
學號20209070
第七章 陣列 7.17.1 輸出所有大於平均值的數。
1.學生知道在哪種情況下可以使用構造資料型別—陣列進行資料的處理
2.掌握用一維陣列進行程式設計
3.掌握選擇排序法和二分查詢法
2.1 完成pta作業，並給出程式設計題完成截圖（5分）
第一題：7-1 年齡與疾病 (10 分)
任務描述
某醫院想統計一下某項疾病的獲得與否與年齡是否有關，需要對以前的診斷記錄進行整理，按照0-18、19-35、36-60、61以上（含61）四個年齡段統計的患病人數佔總患病人數的比例。
第二題：7-2 選擇排序法 (100 分)
在主函式中首先輸入乙個整數n(12.2 題目：快速尋找滿足條件的兩個數
能否快速找出乙個陣列中的兩個數字，讓這兩個數字之和等於乙個給定的值，為了簡化起見，我們假設這個陣列中肯定存在至少一組符合要求的解。
解法一：採用窮舉法，從陣列中任意取出兩個數字，計算兩者之和是否為給定的數字。
解法二：對陣列中的每個數字arr[i]都判別sum-arr[i]是否在陣列中。
解法三：對陣列進行排序，然後使用二分查詢法針對arr[i]查詢sum-arr[i]。
要求：1.根據三種解法給出相應的**，並給出測試資料。（15分）
解法一：採用窮舉法，從陣列中任意取出兩個數字，計算兩者之和是否為給定的數字。
解法二：對陣列中的每個數字arr[i]都判別sum-arr[i]是否在陣列中。
測試資料：
輸入資料
輸出資料
4 3 1 2 3
1，35 5 1 2 3 4 5
1，4 2，3
6 6 1 2 3 4 5 6
1，5 2，4
解法三：對陣列進行排序，然後使用二分查詢法針對arr[i]查詢sum-arr[i]。
測試資料：
陣列資料
定值結果
1 2 3 4 5 6
61 5，2 4
9 6 3 2 1 4 7 8 5
62 4, 1，5
2.請說明三種演算法的區別是什麼？你還可以給出更好的演算法嗎？（10分）
1.窮舉法是把每一項元素都做了比較，思路比較簡單易於操作，但是效率不高時間冗長。
2.第二種解法與第一種解法非常相像，只不過是做減法而已。
3.二分法是在排列好的陣列中，取其中值作比較，再逐漸縮小範圍繼續比較，效率很高但最難操作。
4.暫時還在想更好的方法來排序，仍在學習中。
2.3 請搜尋有哪些排序演算法，並用自己的理解對集中排序演算法分別進行描述（5分）
1.選擇排序法：在未排序的n個數找到最小的數，將他與第乙個數交換，然後，在剩下未排序的n-1個數中找到最小數，將他與第二個數交換，如此迴圈。
2.氣泡排序法：將乙個列表中的兩個元素進行比較，並將最小的元素交換到頂部。兩個元素中較小的會冒到頂部，而較大的會沉到底部，該過程將被重複執行，直到所有元素都被排序。它重複地走訪過要排序的數列，一次比較兩個元素，如果他們的順序錯誤就把他們交換過來。
3.插入排序：通過構建有序序列，對於未排序資料，在已排序序列中從後向前掃瞄，找到相應位置並插入。插入排序在實現上，在從後向前掃瞄過程中，需要反覆把已排序元素逐步向後挪位，為最新元素提供插入空間。
4.希爾排序：遞減增量排序演算法，是插入排序的一種更高效的改進版本。希爾排序是非穩定排序演算法，插入排序在對幾乎已經排好序的資料操作時，效率高，即可以達到線性排序的效率
但插入排序一般來說是低效的，因為插入排序每次只能將資料移動一位。
5.歸併排序：把資料分為兩段，從兩段中逐個選最小的元素移入新資料段的末尾。可從上到下或從下到上進行。
6.快速排序：在區間中隨機挑選乙個元素作基準，將小於基準的元素放在基準之前，大於基準的元素放在基準之後，再分別對小數區與大數區進行排序。
1.學習進度條（5分）
周/日期
這週所花的時間
累計**行
學到的知識點簡介
目前比較疑惑的問題
第一周/3.1-3.7
11h230
對上學期全部知識進行了一遍複習及檔案讀取**的演示 （涉及指標）
想進一步學習指標，這樣提取檔案覺得很神奇
第二週/3.8-3.14
12h256
陣列的定義，簡單排序以及查詢
二分法查詢 還是不太明白
2.累積**行和部落格字數（5分）
周/日期
累計**行數
部落格字數
第一周/3.1-3.7
2301237
第二週/3.8-3.14
3.學習內容總結和感悟（5分）
對陣列的排序方法還是沒掌握，特別是二分法。插入排序也是同樣有待提高。各種結構的掌握還是不行，在寫**時明顯感到不熟悉。慢慢的覺得學習難度越來越高，且內容越來越豐富，希望自己提高學習的效率。
氣泡排序：
演算法原理
氣泡排序演算法的運作如下：（從後往前）
1.比較相鄰的元素。如果第乙個比第二個大，就交換他們兩個。
2.對每一對相鄰元素作同樣的工作，從開始第一對到結尾的最後一對。在這一點，最後的元素應該會是最大的數。
3.針對所有的元素重複以上的步驟，除了最後乙個。
4.持續每次對越來越少的元素重複上面的步驟，直到沒有任何一對數字需要比較。
C語言II部落格作業02
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