一、借助豆莢創設情境
乙個豆莢裡面有6顆豆子，那麼兩個豆莢一共多少顆豆子？三個呢？四個呢？五個六個呢？同學們進行一一計算。得出了六個算式，寫出了六句乘法口訣。每句口訣表示什麼意思？六句口訣得數有什麼規律？通過同學們的思考討論得出結論，突破重難點，由於很多孩子都會背誦6的乘法口訣，所以透過現象看本質，了解每句乘法口訣的含義，恰到好處地利用個別優秀學生回答，引導學生通過操作從真正意義上理解乘法口訣的得來，同時也為後續學習奠定了有利基礎。
二、課堂中勇於讓位給學生
新課程標準強調：學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者與合作者。課堂中與學生共同探索，與學生一起觀察口訣、探索口訣的奧秘。發現「幾的口訣就有幾句，第二個字就多幾」的規律。緊接著讓學生運用已經學過的口訣編寫7，8,9的乘法口訣，努力用最少的知識去喚醒學生最多的思考和探索，以自己的思維去探索去創造，用自己的眼睛去發現。
三、努力給學生提供展示的舞台
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：每乙個孩子的內心深處都渴望著被欣賞、被發現。小學生更是如此。課堂上許多學生已經會被6的乘法口訣，迫不及待的就開始背誦了。這時候如果老師制止學生，那麼教育就成了紙上談兵，這一切都要最大程度上滿足孩子們的需要，為他們的自我展示提供安全愉悅的空間，課堂才會成為乙個有魅力的地方。
我的乘法口訣
實驗目的 學會使用迴圈控制語句解決實際問題 實驗內容 乘法口訣表.程式頭部注釋開始 為避免提交博文中遇到的問題，將用於表明注釋的斜槓刪除了 程式的版權和版本宣告部分 檔名稱 我的乘法口訣 作 者 薛廣晨 完成日期 2011 年 11 月 05 日 版本號 x1.0 對任務及求解方法的描述部分 輸入描...
《發現自己的潛能》教學反思
發現自己的潛能 教學反思 肖鐵柱 發現自己的潛能 一課的教學設計，是整個政治科組教師的共同努力的結果，尤其是科組長餘雪飛老師和備課組長李紅英老師的出謀劃策，提了許多寶貴的意見和建議，最終得以定稿。通過參加這次 鳳凰杯 教學展示活動，受益非淺，感觸頗多。下面談談這節課的一些體會 一 在活動中學習，在體...
linux 乘法口訣 Shell的九九乘法口訣
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