一、 開放的培訓考核系統
全國計算機應用技術證書考試(nit)是國家教育委員會考試中心與引進的劍橋資訊科技(cit)配套的計算機實際應用技能的培訓考核系統,它反映了一種全新的教育思想。利用模組式框架結構進行培訓,採用指導評估的方式進行能力考核;在培訓課程設計上緊跟技術的發展,在教學過程中充分體現學員的個性;側重於學員應用技能的培養,著重訓練學員的獨立操作技能。凡取得全國計算機應用技術證書考試的學員,均可根據有關規定申請獲得由劍橋大學考試委員會頒發的通行於42個國家和地區的劍橋資訊科技（cit）證書。nit首批選擇了劍橋資訊科技中較為適合中國國情的8個模組：計算機基礎、英文字處理、電子**、資料庫、程式設計、桌面印刷、中文書處理、會計電算化。
全國計算機應用技術證書考試具有開放型的培訓教學機制,開放式的模組組合,增加了學員在學習過程中的自主選擇，易於防止重複教育,適合各種行業人員崗位培訓的需要;框架式的內容設計,使各模組相互獨立,可緊跟資訊科技的發展,隨時擴充、更新培訓內容或模組,始終採用國際或國內優秀、主流的軟體包來培訓學員。目前,北大方正排版軟體、用友財務軟體等我國的優秀、主流軟體已成為相應模組的培訓軟體。全國計算機應用技術證書考試還將根據科技發展及社會需求不斷增加新的模組、更新培訓軟體,以保持其先進性。
二、 實際應用技能的培訓
全國計算機應用技術證書考試不側重於計算機深奧的理論,而是強調培養學員利用計算機和各種資訊科技手段來解決實際問題和具體任務的能力。整個培訓70%以上的時間在計算機上進行,教師針對學員不同的基礎和特點進行指導,鼓勵學員提出問題,並引導他們解決問題。它不是培訓乙個「計算機專家」,而是通過培訓使學員具備以下的能力：
⊙ 具有使用計算機及外圍裝置的實際操作經驗
⊙ 具有使用計算機解決實際問題和執行日常事務的能力
⊙ 具有自我開發和自我提高能力。
全國計算機應用技術證書考試不僅要求學員在培訓中通過完成實際任務而使某種應用能力得到提高,而且還鼓勵他們將這種能力應用到其它各個領域中去。
三、 體現學員個性的教學方法
全國計算機應用技術證書考試的培訓方式與傳統教學方式有很大差別,它主要採用以教師指導,學員上機為主的互動式技能訓練方式。在整個培訓過程中,教師的講授只是基礎環節,除了依據模組手冊中規定的教學目標進行必要的課堂講授外,學員絕大部分時間是在教師的指導下進行上機實習,以完全自然的、無拘無束的方式來學習特定的技能。通過上機實踐和作業設計等一系列規範化的技能訓練和應用能力的培養,使學員能將所學的技能綜合運用,並加以發揮,直至應用到其它執行同樣任務的軟體包上。這種模式有利於培養學員爭取成功的健康心態,提高學員獨立操作的能力,也為教師創造了因材施教、強化個性的教學條件。
四、 獨特的過程能力型考核方法
全國計算機應用技術證書考試分為培訓、作業設計及上機測試三個階段。在培訓過程中,每個模組都分解為若干目標,包括對該模組基本術語概念的了解、有關軟體的安裝和使用命令、資料安全的教育等。每個目標又進一步分解為相當於知識點或技能要點的幾個具體的子目標。教師根據各個目標來教授學員的獨立操作技能,並根據各個目標來考核學員操作的熟練和靈活程度,這種考核方式稱之為過程性考核,它貫穿於培訓的始終,只記成功,不記失敗。學員在獨立通過該模組所要求的各項技能的考核後,根據該模組作業設計部分的要求和自己的興趣,完成一篇具有實際意義的作業設計,使學員在獨立解決乙個完整問題的過程中,綜合運用和發揮所學的技能。並針對該模組目標的各項要求,在指定的培訓中心參加上機測試。學員的作業設計及上機測試經評審合格後,學員即有資格獲得全國資訊應用技術模組證書。
五、 通俗易懂的系列化教材
為了規範全國資訊應用技術培訓的教學和考核,指導學員的學習,在國內計算機界著名專家組成的編委會的指導下,根據相應模組的培訓大綱要求,由具有豐富教學經驗的人員編寫了配套的培訓教材——《資訊科技系列叢書》。該叢書章節安排科學,文字生動,示例準確。內容取材適當,結構合理,概念準確,**並茂,循序漸進,由淺入深,易學易懂。並附有適合於自學的知識要點和練習題。
《資訊科技系列叢書》各分冊名稱、對應模組、作者及審稿人如下:
《計算機初階》/計算機基礎/蘇運霖/施伯樂
《wps和word》/文書處理和中文書處理/陳啟秀/譚浩強
《北大方正桌面排版系統》/桌面印刷/孟志華/任威烈
《電子**－excel 5.0》/擴充套件表/葉紅/王素玲
《會計電算化和商業庫存管理》/會計電算化/郭延生/陳體勇
《c語言程式設計》—程式設計/李宗葛/吳立德
《foxpro資料庫及其程式設計》/資料庫和程式設計/李大學/楊明福
全國計算機應用技術證書考試簡介
全國計算機應用技術證書考試 national applied information technology certificate 簡稱nit 是中華人民共和國教育部考試中心主辦的計算機應用技能培訓考試系統。它借鑑了英國劍橋大學考試委員會舉辦的劍橋資訊科技 cambridge information...
計算機應用技術 第五章
1.根據我國的計算機資訊系統安全保護等級劃分準則，資訊系統安全劃分成為5個類別 2.世界上第乙個真正意義的計算機病毒是巴基斯坦病毒 3.win95 98作業系統從安全等級上劃分屬於tcsec中的d級 4.2006年，我國爆發的熊貓燒香屬於蠕蟲 5.冰河軟體屬於木馬 6.利用系統或者協議存在的漏洞，仿...
計算機應用技術 第六章
1.圖形，影象屬於表現 2.多 技術具有的特性是整合性，實時性，互動性 3.頻率是每秒聲波波峰出現的次數，即每秒振動的次數，它的單位為赫茲 4.量化是對模擬音訊訊號的幅度進行數位化，它決定了模擬訊號數位化以後的動態範圍。它的位數越多，所表示的聲波幅度就越精確，數位化後的音訊訊號就越可能接近原始訊號，...