最近看了一篇關於教育的文章【老師驚人自白：我為什麼不願教「窮人家」的小孩？！】，感觸良多，也有些話想說。
原文內容：
囿於自己的視野，他們在孩子幼小時沒有付出心力，卻在孩子長大，學習上遇到困難時才指望找老師補課解決，作為乙個從教多年的補課老師，深知這其中的無奈。
今天接到乙個家長的**，說小姑娘期中數學、物理考得不好，罵了孩子一頓，還想動手打，幸虧小孩哭著求饒保證以後好好學習數學和物理，才能倖免。
其實我知道，小姑娘的媽媽給我打**就是想告訴我，在你那學了那麼長時間沒有長進，你是不是水平有問題?但因為我平時溝通比較到位，所以家長說話沒有太難為人，對於這種家長，我其實早就沒什麼可說的了。
沒錯，我是國內乙個大型課外補習機構的物理老師。從教多年，看到這種家長，我最開始進入這個行業的時候還比較憤然，願意和他們講道理。現在是懶得搭理這種人，願意學就學，不願意就趕緊退費走人。
現在的我特別不願意給「窮人家」的小孩上課，我知道說到這要挨罵了，肯定有人說我嫌貧愛富，呵呵，那就接著看吧，看完再罵我。
初三再來培養邏輯思維能力，晚了
小姑娘的父母經濟上不是特別寬裕，學歷也不高，所以望子成龍，望女成鳳，我也理解他們的心情。
父母因為學習不好打她，就跟她不願意好好學習似的。我知道她有多努力，多用心，我心疼這個孩子，私下裡會給她找其他科的複習資料。
小姑娘每次放學後都會學習到特別晚，自己的理科不好，所以絕大多數的時間都放在物理和數學上。
老師都知道，初中的理科考試，考的是孩子的資質，是能力，孩子無論怎麼練習，該拿不到還拿不到分。
不夠聰明、邏輯思維特別差的孩子，採取笨方法用時間換成績，別人做1道題你就做3道，這個在初中階段的確管用，但現實地說，這類學生還是在中考物理拿不到高分的，因為他們的能力不夠。
偏偏這個小姑娘，初三這個時候1942-87等於幾還要算半天，216除1/4都算錯的人，要想在中考物理和數學得到乙個高分，可能嗎?
這種小孩先天性邏輯思維差，但如果有幸遇到懂教育、願意觀察孩子的家長，他們會在孩子很小的時候就發現這個問題，會針對這種情況做相關的很多練習，可能不會完全解決這個問題，但經過長時間的訓練肯定會緩解。
家長，您以為孩子的感統能力，學習習慣還有邏輯思維能力等都是到初三再培養的嗎?
聰明家長從小就開始解決孩子問題
從教多年，我發現孩子初中表現出來的智商包括習慣都是和孩子的家庭是有絕對關係的，家庭教育對孩子言傳身教的作用那真是太神奇了。
「窮人家」的家長絕大多數都在是孩子面臨中考、高考的時候才意識到了教育的重要性。這個時候，他們會不惜血本，拿著家裡僅有的錢給孩子報課外補習班，報1對1，然後使勁地搖晃著孩子，一定要好好學習。孩子一臉茫然地看著當媽的，壓力山大。
這些家長給孩子花了錢，就心安了。於是在家看完電視劇集再看綜藝，坐等著孩子考試拿高分。
我想對這種家長說，孩子到了初三這個時候，問題已經形成了，這個時候你以為就憑十幾次課，補課老師就真的可以解決你們家孩子的邏輯思維能力嗎?
以前和乙個高知爸爸聊過天，他家孩子小時候好動，精神無法高度集中很長時間，拋開了缺乏維生素身體等方面的原因，家長就在家備課，在網上查資料，和教育行業的老師交流，去和正規的補習班老師聊天、學習，最後終於自己總結出了應對孩子問題的方法。
他通過積木、小遊戲，去野外遊玩的方法等依次加強小孩精力集中的時間，還帶著孩子各國遊，增強小孩的見識。當然不是那種上車睡覺，下車拍照的旅遊，基本都是自助遊，有的時候爸爸還故意不帶夠錢，讓孩子自己思考，自己動手解決問題。
到了初三交到我手裡的時候，我稍加點撥孩子，他的分數就突飛猛進，當然我認為這個孩子最後考的高分和我沒有什麼本質的關係，因為孩子的能力在。
但是我真的不願意教「窮人家」的孩子，我身為乙個課外補習老師，真的無法解決孩子這麼多的問題，我能教孩子解題技巧，但我不能把題都無法讀明白的孩子教會，我無法把他們缺了10多年的邏輯能力規整，我辦不到的事情很多。
請家長沒事在家多看點書
現在，大家能理解我說的「窮人家」到底是什麼意思了吧。
我所說的「窮人家」，是說那些自己不愛學習、不會思考，精神貧困的孩子父母，孩子在您的引導下不知道會走向何方。
如果您經濟允許，請多帶孩子出去看看世界，進行「有效的旅遊」，讓孩子看看外面世界的人情世故，看看外面的大山大水，知道除了自己還有很多人用其他方式生活，當風土人情盡收眼底時，我就不信長大後這類孩子會在考試的心理素質方面出問題。
如果您經濟不允許，那就請您沒事在家多看點書，給您的孩子做出個榜樣，不要抱著手機電視電腦沒完沒了。
不要總是和別人討論張家長李家短的，讓您家小孩看到您熱愛生活的樣子，即使物質匱乏也要有乙個可樂瓶裝飾成花瓶的能力。
請您沒事在家多看看書，少一點把希望寄託到孩子身上的行為思想，您努力，孩子會看到，適當引導，孩子會向著您想要的方向走。
我的觀點：
現在有很多的家長，整天有時間就忙著玩手機、玩電腦，而對一邊的孩子不管不顧，然後又覺得孩子玩手機、一直看電視很不好，於是就訓斥孩子不讀書，不好好學習。難道學習就只是孩子乙個人的事？或許某些孩子天賦異稟，自己學習就能成才，但那些「笨鳥」就有些尷尬了， 沒有環境學習飛，或者根本不知道怎麼飛，然後一邊的家長就說，「別人飛得多高，你怎麼那麼笨」。
有個段子連孩子都知道，「世上笨鳥有三種，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，家長問：那第三種呢？孩子說：這種最討厭，自己飛不起來，就在窩裡下個蛋，要下一代使勁飛。 」我覺得這段子不是要譴責沒有能力「飛「，而是沒有一種進取的態度，面對」不能飛「的現狀就放任自己的父母。當作為父母自己積極學習，提公升自己，哪個孩子敢說這句話。當然，在當今社會，已經很少」不能飛「的父母，作為乙個生活閱歷比孩子多得多的大人，是否也可以靜下心教孩子」飛「的技能，特別是0890這兩代的父母。
望子成龍，是大家都希望，但不能只是望。
我也認同閒時應該多讀書，不僅可以提公升自己，還可以將自己感悟和體驗，分享給孩子，引導孩子。父母的以身作則，營造一種熱愛生活、積極向上的氛圍，很容易影響孩子，別讓在孩子眼中，你只是個懶惰、消極的人。另外提公升眼界也挺好的，如果經濟可以，可以出去看看世界。教書育人老師有很大責任，家長也責無旁貸。
多和孩子溝通。有個微博，」浙江金華城東派出所接警，稱有名六七歲男孩迷路。報警的是環衛阿姨，她說，一路打掃，男孩一路跟，問他家在哪，他只會方言。民警帶回所裡。所幸男孩隨身課本上寫有老師**，因此聯絡上了孩子父母。問他為何要跟環衛工人，他說穿這衣服的人都是好人。「像這樣的生活經驗教給孩子太有必要了。很久以來，家長都會教孩子，」不要跟陌生人說話「，但沒有說為什麼不能跟陌生人說話，怎麼判斷什麼是陌生人，怎麼判斷有危險，遇到危險了該怎麼辦等等問題。多溝通多交流，答問題往往不只是答一，可能還要答二三四。
最後，上面文章的重點並不是在說不好教而不願教的問題，而是希望家長能以身作則，豐富自己的精神力量，進而教導孩子。
培養學生既要言傳也要身教！
從思想 信念 信仰上改變學生，是老男孩linux培訓始終堅持的培訓方法，思想變過來了，學生學習會事半功倍 效率高 而且非常的自覺。這也是老男孩培訓的學生就業質量及薪水 包括後期未來發展 相比其他大機構更高的原因之一。平日裡除了給學生技術分享外，也會更多的從精神思想來指導學生，但是，說多了學生也會麻木...
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