有關webquest的一些資訊

什麼是webquest?

短期webquest:

其目的是知識的獲取和整合。在短期webquest結束時，學習者將獲取並理解了一定數量的新資訊。這個階段大約為1-3課時。

長期webquest：

webquest的目的是讓學習者更好地使用時間，其目的是使用資訊，而不是收集資訊，並幫助學習者分析、綜合和評價。這種方式最早在2023年由聖地牙哥大學的bernie dodge和tom march提出。

關鍵屬性

webquest必須具備以下特點：

■　對活動步驟和背景資訊作乙個介紹；

■　任務是可行的和有趣的；

■　完成任務所需資訊。webquest本身要提供一些資源，作為上網查詢資源的定位點。這些資訊包括網路檔案，專家的電子信箱或實時會議，網上可查詢的資料庫，書籍和其它實物檔案。由於對要查詢的資料已經有了乙個定位，可以避免學習者在網上漫無目的地遨遊。

■　對學習者完成任務的過程有乙個描述。這個過程要分成幾個相互區別的階段；

■　要對如何組織獲得的資訊進行指導。這可以通過一些指導性的問題，或用時間表、概念圖、因果關係圖來引導；

■　要對**過程有乙個總結，讓學習者知道自己學了什麼，並鼓勵他們將這種方法用於別的領域。

非關鍵性屬性

■　webquest可以是小組活動，但組內學生要進行分工合作，比如扮演不同的角色，或代表不同的觀點；

■　可以通過賦予學習者一定的角色，如科學家、偵探、記者，促進學習者的**活動。

■　webquest可以是某一學科的，也可以是跨學科的。但由於設計乙個跨學科的教學活動遠比單科教學難，所以教師最好先從單科教學開始，直到單科教學熟練了以後再開始跨學科的嘗試。

參考資料：