課題：教師職務技術成果歸屬制度與教師勞動積極性關係研究
職務技術成果與非職務技術成果權利歸屬
我國職務發明成果歸屬問題研究
對非職務技術成果財產權歸屬的規定
職務成果智財權歸屬辦法
教師職務技術成果歸屬制度，在教育行業歷史位址應該類似國家的土地制度（改革）
學校的教師職務技術成果歸屬制度應該充分尊重教師個體勞動成果，充分調動教師勞動積極性，只有所有教師個體的勞動積極性得到最大化了，學校的效能與利益才能得到最大化。
建議1、課題：教師職務技術成果歸屬制度與教師勞動積極性關係研究
2、建立：教師職務技術成果歸屬制度
3、課題：數位化資源著作權歸屬制度與教師勞動積極性關係研究
教師職業生涯隨筆
2019年9月9日，我懷著激動與自豪的心情，來到上海市奉城高階中學，成為一名資訊科技課實習教師。作為一名實習教師，我對實習的生活 實習的工作充滿熱情，但同時在教學方面也比較缺少經驗，對能否勝任這份實習工作感到些許不安。所幸的是，辦公室的三位老師都很認真負責，毫不吝嗇的將自身的教學經驗與我分享，因此，...
mysql不同職稱的教師 中小學教師職稱對照表
中小學 幼兒園 教師專業技術崗位名稱及等級對照表 崗位等級 小學 幼兒園 教師 中學教師 職業中學 國家專業技術崗位級別 崗位任職條件 副高階中學高階教師一級 高階講師 高階實驗師 一級 五級任職滿9年 中學高階教師二級 高階講師 高階實驗師 二級 六級任職滿6年 中學高階教師 中學高階教師 高階講...
寧夏 技校教師職稱評審首設正高職稱
銀川1月15日電 于翔 額麗其格 15日，記者從寧夏人力資源和社會保障廳獲悉，修訂後的 寧夏回族自治區技工院校教師系列專業技術職稱評審條件 試行 以下簡稱 評審條件 對技校教師按工作崗位實行分類評價，首次開設技校教師正高階職稱，進一步開拓了技校教師職業發展空間。據了解，今年，符合評審條件的技校教師即...