自動生成課堂分析報告，本模組擬研究自動生成摘要，實現迅速的準確的生成對課堂的行為表現的課堂分析報告的摘要，為自動生成課堂分析報告奠定核心基礎。
（1）課堂分析報告對提高課堂質量水平具有重大意義課堂分析報告往往需要很多內容進行登記，比如，
在一堂寫作課課堂分析報告上。
課前記錄
部分我們需要做的是：
2.對學生分析，如學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況。（2）分析學生存在的學習問題。（3）分析學生的學習需要和學習行為。
3.對教學目標分析，如教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標。（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略。（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略。
還有課堂中課堂內容講解的優劣、課堂的考勤人數、課堂行為表現、課堂上學生和老師的上課狀態，課下我們內容的學生收集整理，分析。
以上總總情況往往很難完全，快速的記錄下來。所以我們需要通過自動生成課堂分析報告來提供初步的模板，讓教師及教研人員得到更便捷，高效的寫出課堂分析報告，了解課堂情況。
（2）自動生成課堂分析報告是教師及教研人員寫課堂分析報告的便捷的，高效的輔助手段
課堂分析報告是課堂內容的整體濃縮,它簡潔、準確的表達了課堂內容講解的優劣、課堂的考勤人數、課堂行為表現、課堂上學生和老師的上課狀態，它可以輔助我們更好的了解課堂的質量。自動生成課堂分析報告，一方面,我們可以通過閱讀報告了解課堂的主體內容和優缺點，可以有效地降低閱讀所用時間成本，提高了閱讀的效率;另一方面,自動生成課堂分析報告節約了人們撰寫報告的時間,迅速且及時的為教師及教研人員提供精準的課堂情況，教學效果評估，讓教師及教研人員得到更便捷，高效的教育效果。所以自動生成課堂分析報告具有較高的研究意義和研究價值，與直接自己撰寫原文相比，***的課堂分析報告既能節省時間，也能迅速的準確對課堂的行為表現進行反饋。
（3）基於改進seq2seq+attention模型解決oov和重複問題
使用seq2seq+attention機制生成摘要時，有兩個不足之處，乙個是對於篇幅較長的文字，很容易出現未登入詞，另乙個是容易生成重複詞，這會使得最終生成的摘要不夠連貫。對於前者我們使用了指標生成網路，這是指標模型與seq2seq+attention模型的混合。指標網路允許在遇到未登入詞時，將生成的新詞加入詞表中，動態地擴充詞表，也可以直接複製原文中的詞，從而解決出現未登入詞。對於後者，我們使用覆蓋機制，使用覆蓋損失對重複的注意力進行懲罰，降低重複詞出現的概率。
分析報告生成器,Word文件自動生成器
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