「學而不思則罔，思而不學則殆。」自己的思考在學習的過程中起著至關重要的作用。隨著年齡的增長，我越發深刻地體會到這一點。
中學的知識相對簡單，比較容易理解。到了大學，我發現有些問題是只有我自己才會產生的，同學們老師們都無法給你解答，上各種地方找資料好像也都很難解決我的疑惑。這種時候就必須自己想辦法解決，消除障礙打通這個知識的脈絡，有一種恍然大悟的感覺。
每當我覺得自己解決了自己的疑惑的時候，我常常開始思考下乙個問題：「如何用簡練的語言去點撥學這個知識之前的自己，從而能夠節約下我解決這個問題的時間呢？」有那麼幾次我認為自己能夠成功，例如對狹義相對論的理解和對那一系列質心力學定理的理解（但我不知道我是否真的能成功因為我也沒法真的去和當初的自己相遇）。不過，隨著學習內容的更加深入，我發現其實就連我自己都沒有辦法通過那麼一兩句話去加深曾經的我對一些問題的認識，如果真的讓我說，我可能會說「親自做一遍吧」，也就相當於沒有節約時間。也就是說，現在我發現有些深刻的東西，如果不親自去嘗試一次，其實不可能真正深刻地體會到他深刻的內涵。
這個結果是如何造成的呢？這個問題實在是過於深奧（我都沒辦法輕鬆地理解乙個問題，還讓我理解自己為什麼沒辦法輕鬆理解這個問題嗎），我也只能嘗試著從「視而不見」這乙個角度來回答它。在我大二下學期的一門課上，老師提到了這個詞並解釋為：看到這樣東西但沒有意識到它的重要性。當時老師讓我們積極提出問題，因為老師也是從ppt上挑重點或難點內容去講，但他可能不會意識到有一些內容會在我們的想法中產生疑問，所以看到了也不會認為這些內容需要講解。其實我覺得為什麼學過一門知識的我很難讓曾經的我迅速學會也是類似的道理，我想曾經的自己傳達的東西，無論我認為它多麼的重要，無論我多麼強烈地去強調它，在曾經的自己看來它並不會意識到這究竟是怎樣的重要，甚至在過度強調之後還會避重就輕忽略一些其他的重點，效果反而變差。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我在算分課的pre的最後寫下了這句話，也算是激勵自己，習題要親手去做，定理要親手去證，**要親手去敲吧。
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