袁長蓉 復旦大學 博士研究生導師課程
人類是追求意義的物種，會不斷地從生活細節當中不斷的歸納提煉，形成精神。形成理論抽象的概念，然後再利用這些概念，這些理論反過來，解釋生活。
質性研究是由地到天的研究。質性研究很重要的方法是看著別人的眼睛，面對面的交流。通過雲端完成交流沒有問題，但是情感的交流和架構還是很擔心。
因為懂得，所以慈悲，因為慈悲，所以更加懂得。質性研究能夠賦予臨床護理更深刻的人文品質。洞察人性。對千姿百態的社會了解會更多。理解人在疾病狀態下的表現非常有幫助。
真正了解病人應該是質性和量性結合。
量性研究：以往的老年人就醫的情況是否能夠支援新的情況下，老年人就醫行為。這種結論可以平行推廣。基本要素一樣，比如上海老年人和北京老年人。
質性研究：深深扎根生活，生活至高無上。偉大科學家思考來的。從生活點點滴滴分析，擴大，推理。
一碗湯喚起一座城
形成理論，幫助你理解現象。
社會生活的一切現象都涉及人所賦予的意義
1.意義**於個人和他人的互動
2.人們根據意義來對事物採取行動
3.研究者必須從被研究物件的角度去理解意義
4.質性研究目的就是重構被研究物件用來解釋世界的主觀理論
質性研究，從被研究者角度理解。而不是你理解的意義。
你的目的，就是重構，被研究者世界的主觀意義。
人間值得。
從情景角度：一起看斜陽
所有科研第一步。對現象命名。給準確的名稱。
是現實機遇讓我有獲得感？還是精神層面的感受？
自我管理：有任務導向的。例如：飲食管理，藥物管理。
任務導向。
質性研究最重要的就是概念界定。
質性研究。就是你對社會生活的問題具備解釋能力的理論。
能解釋病人為什麼3床疾病快好了還要縱身一跳。為什麼5床是人人羨慕的高管，家有美眷，眼裡卻又失落的時刻。
質性研究需要你解釋社會現象。
概念：是人類從感性認識上公升到理性認識。把感知的事物的共同特點抽象出來。加以概括，形成的共性認知的種表達。
理論：為解釋某種現象，按照邏輯關係連線起來的概念體系。
(意義，理論框架，有相似點，臨床：機制，機制圖。biomarker護理：框架、理論)
概念模式(conceptunl mocsl)的定義：也是概念框架，指一系列能描述某一學科集中關注現象的概念，以及描述這些概念和概念間關係的命題。
概念模式(概念框架)的功能：提供解釋現象間關係的基本框架提供看待學科現象的不同角度提供發展理論的基本原理
知識結構：概念框架(醫院檔案精神)，每個科室計畫(根據概念框架形成)
應用較廣泛的護理概念模式：
·johnson的行為系統模式
·king的概念框架
·levine的守恆模式
neuman的系統模式
·0rem的自護框架
·roger的整體人科學
·roy的適應模式
理論：1.廣域理論 2中域理論
三個潛變數(量表測量)模型檢驗，都是中域理論。范范的廣域理論無法用量表
king的概念系統(母理論)
①個體系統：每乙個個體都是乙個開放的個體系統，所有與個體有關聯的概念都可納入該系統，
主要涉及的概念有：感知覺、自我、發生與成長、身體形象、空間與時間等。
king自己利用這個母理論，發展了達標理論
患者和**各有不同的目標，雙方通過感知覺，判斷和行動，最終相互作用，然後轉變。
(在護理資訊化建設中利用)
納入資料需要哪些內容？
有的資料，引用的理論和資料沒有證明有相關性，沒有必要納入？
如何選擇理論適合自己的研究？
如何判斷廣域理論和中域理論？
roy適應理論
理論和科研的關係？
路徑變化
1.概念--實證研究--理論
模糊的概念框架，
(一)方法之一
總得精神：nueman
通過分析，
形成：透析方式決策理論
(熱點在於大資料，冰淇淋熱賣和盜竊犯罪發生率，通過大資料分析)
從概念模式到理論，應該有質性研究。
(基於***理論的機制研究，這裡的***理論就是概念框架，
基於***的機制研究，這裡***是自己構建的理論)
一般研究生的研究流程：
理論研究+文獻研究+質性研究+實證研究
中域理論範圍？
1.提出理論---方法：理論構建
2.檢驗理論--方法：根據提出理論，收集資料，建模統計方法來檢驗
2023年國自然科學問題分類：
「鼓勵探索，突出原創」
(自己建立理論、或者有乙個母理論。)
「聚焦前沿，獨闢蹊徑」
三、「需求牽引，突破瓶頸
四、「共性導向，交叉融通
質性研究最終目的是構建理論：
其中扎根理論是明確構建理論的，而現象學研究不一定
理論構建的支撐：
1.大部分是基於現實資料
扎根在顯示生活(資料收集，微分析，編碼，提煉)
資料不可以隨便刪減，要嚴謹。
有嚴格的步驟。
通過部分看整體，通過小人物命運反觀世代
很難看所有人物。
理論敏感性：尋找。理論越早出現，越容易後面人物的選擇。
對待存量知識
去熟悉化，避免刻板印象，發現新解釋視角。
(例如你在消化科，乙個病人確診，你一眼看到他的**和結局，但是你要做熟悉環境的陌生人，對原有情況清楚，對現在環境也很清楚，你也要有新鮮視角，避免刻板印象，每乙個新確診病人都是新的，不知道第二天，第十天發生什麼，你要從他的角度去解釋)
邢唯傑：經濟獨性
錢該怎麼用，在前期化療多用？還是後期呢？提公升免疫藥物。很貴，決策，是否需要用
量性研究：自上而下，對已有理論進行演繹檢驗；從樣本到總體，經驗性擴大推理邏輯；結論可平行推廣
量性研究就是根據理論，解釋理論
質性研究：自下而上，從經驗生活歸納形成理論；從個案到理論，分析性擴大推理邏輯；結論可垂直推廣
逐步提煉理論的工具
質性研究的定義
質性研究是以詮釋主義、建構主義為哲學正規化，以非實驗的、主觀的、觀察性、解釋性、敘述性或發現性的研究方法，達到理解人的經驗、感受、文化差異等，進而建構對生活的意義的研究。
主觀，觀察，發現
歸納：個案到普遍，背後生活經驗。
修辭：感受，真實體驗。模糊的，explore understand 不能有檢驗，資料之類的
量化評價和質化評價舉例 量化評價和質性評價異同點
量化評價和質性評價在理論上有分歧，但它們不是兩種對立的方法，在課程評價中是非常必要和不可缺少的。它們的分歧能在課程評價實踐中統一起來，互相彌補各自的缺點。1.量化評價的特點 量化評價的優點是邏輯性強，標準化和精確化程度較高，能對課程現象的因果關係作出精確分析，結論也更為客觀和科學。然而，影響制約教育...
可行性研究
軟體可行性研究的目的就是用最小的代價在盡可能短的時間內確定該軟體專案是否能夠開發，是否值得開發。注意，可行性研究的目的不是去開發乙個軟體專案，而是研究這個軟體專案是否值得去開發，其中的問題能否解決。可行性研究實質上是要進行一次簡化 壓縮了的需求分析和設計過程，是要在較高層次上以較抽象的方式進行需求分...
可行性研究
軟體開發需要經過7個時期，其中可行性研究是軟體生命期中重要的一步 問題定義 可行性研究 需求分析 設計 編碼 測試 執行與維護說明該軟體開放專案的實現在技術上 經濟上和社會條件上的可行性 評述為合理地達到開放墓邊可能選擇 的各種方案。簡單的說 可行性研究不是去開發乙個軟體專案，而是研究該專案能否在給...