初二對於學生而言，是整個初中的比較關鍵的時期，初一適應了初中生活，初二就要開始發力了。
知識的難度和複雜程度開始加大，更多的課程開始加入，加之個人心理狀態和性格在這個階段的變化會很劇烈，會影響到與家人、同學的相處，反過來影響到學生的心理。
這就導致初二階段的兩極分化是很劇烈的，有些人可以一直保持，有些人可能會逆襲，而有些人則會一落千丈。
但初二又是乙個成績的定型期，也就是說，成績一旦掉了下去之後，可能就很難再起來了。
可以說初二這個階段關係到未來的中考命運。
對於初中三年有一句經典概括："初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下"。
可以說極其貼切。
那麼，為什麼一到初二就會出現兩極分化現象？
首先就是數學。
初二上學期開始，數學中的平面幾何內容佔比加大，也越來越複雜，難度也越來越大。
形式多樣的證明、眾多的模型，變化多端的輔助線構造，導致幾何證明的技巧性越來越強。
而證明題對於學生的邏輯思維能力要求很高，在格式形式上的要求也很高，這是和學生之前接觸的數學不太一樣的。
致使很多學生非常不適應，感覺初二幾何比初一難度跨越的太大，不少學生會在這個階段開始對數學產生畏懼，興趣開始減弱，減少了對於數學的投入，而幾何這部分內容，是非常系統的，是在不斷的演進複雜化的，前面掌握的不紮實，就會導致後面的步履維艱，造成後續數學成績下滑。
到了初二下學期，在全等證明及輔助線構造的基礎上，平面幾何會更加複雜，四邊形的幾何證明與輔助線構造，不僅是形式上的變化，更是內容的加強。
其次是一門全新學科物理的加入。
初中物理其實難度不大，這是相比較高中物理來說。
但在初中，在初二突然進入且沒有任何基礎，對於任何乙個孩子而言，都需要一段適應期。
物理對兩極分化的"貢獻"主要在於增加了課業負擔，占用了其他學科的學習時間。
到了初二下學期，和上學期相比，物理的理論性內容開始大規模出現，無論從題目篇幅還是所涉及規律的數量和複雜程度上，都會有質的飛躍，特別是到了初二下的後半段，開始出現在中考中難度較高的力學綜合與電學綜合題目。
那麼，我們應該怎麼辦呢？
比較常用的方法是：
提前分攤壓力，把初二的內容下放到初一，甚至把初中知識和任務下放到小學。
對於一些需要大量記憶的內容，比如英語詞彙，語文背誦下放到小學。
對於一些理科的基礎性內容，比如計算，在小學提前解決，提前熟練。
都可以有效的減輕初
一、初二的壓力。
包括物理的一些先導性的常識內容，平面幾何的提前系統化學習，都可以放在初二之前解決一部分。
而在初二寒假的時候，一定要抓好。
寒假要比暑假短，但其前後所面臨的形式卻截然不同。
在寒假的時候，一定要複習預習兩手都抓，兩手都硬。
可以這樣說，從初二下學期開始，就要逐漸的進入備戰中考的戰鬥模式了。
必須時刻保持緊迫感，抓緊訓練和能力強化，而且一定要站在比學校學習內容還要高的水平上，才能確保在期中和期末的大考中取得佳績。
其實看到這裡，大家會發現，我的建議還是要趕早，一切都趕在前面！
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