試讀制度與試讀協議
為確保我校教學秩序穩定及生源質量提高，便於學校對學生管
理，提高我校教育教學質量，同時，也為保障插班學生的權益，我校
對因各種非正常招生任務外的學生均實行試讀制，並簽署試讀協議。
一、試讀學生範圍：
借讀生、轉入我校的學生等均視為試讀生。凡試讀生均應執行
試讀制度並簽署試讀協議，覆行協議規定。
二、簽署試讀協議書的目的：
便於了解學生實際，因材施教；便於引起對這部分學生的高度
重視，加強責任性；便於學校、班級、家庭溝通與配合，形成教育合
力；便於進一步明確各自的職責，充分發揮教育作用；便於促進學生
提高自我教育，自我管理，
自我約束能力；便於增強學生遵守班規校
紀，主動學習的自覺性。
三、試讀期學校應履行的職責
學校、班級對試讀生要提供必須學習和生活條件，要關心、愛
護、尊重他們，並要對他們嚴格要求，嚴格要求管理。校領導、班主
任和科任教師要公平、公正對待他們，不歧視、不冷落、更不放棄。
學校、班級和家庭常溝通，
常聯絡，
及時了解學生近況，
掌握其動態，
有針對性地制定教育方案，促其不斷進步，學有收穫。學校及時研究
試讀生的成績未達標或違紀試讀生的處理。
四、試讀生家長的職責
《大資料日知錄 架構與演算法》試讀 隨想
隨想一 大資料是什麼?做為一位技術人員,如果有人問我,大資料是什麼我該如何解答?1.現在你去蘇寧購物,蘇寧每天上萬的 量,蘇寧 提供免費的wifi,乙個月下來有幾十萬的 量,一年有上百萬的 量,這些流量背後就是活生生的資料,這些由量拼成的資料就是大資料.隨想二 大資料有什麼價值呢?拿上面的例子來說....
《資訊化與資訊管理實踐之道》試讀之感
半個月前參加了 資訊資源管理 的考試，當初聽了公尺老師講的資訊資源管理，因此對這門課產生了深入的認識。如今看到 資訊化與資訊管理實踐之道 便產生了一種親切感。用了半個小時快速的瀏覽了試讀的三章，對資訊化規劃的概念 方法和案例的講述，正好加深了我對 資訊化 的理解，又補充了 資訊資源管理 這張知識網的...
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