經過數天的概念草圖設計，我在當地的公共圖書館中徘徊，讓我意識到，每個人都可以設計自己的零件來建立整體的完美硬體就是一本書！ 使用紙製電子產品的書的想法令人興奮，足夠簡單，可以在一天內教授，並且符合不需要特殊裝置（如烙鐵）的標準。
我們與年輕的成年作家lauren sabel一起創作了這個故事，其中有兩個女孩被鎖在學校地下室，必須解決難題才能脫身。 在地下室設定場景給了我們很多使用燈光的機會！ 除了故事，我們還收到了插圖，這些插圖說明了女孩們在電子產品方面的表現。 例如，女孩們發揮了創造力，使用燈光作為骷髏的眼睛，而不僅僅是為了房間裡明顯的燈泡。
建立足夠靈活的課程表來授權每個女孩建立自己成功執行的電路是使用者體驗中至關重要的部分。 我們選擇了元件，因此無需對電路進行過度設計。 我們還使用帶有內建電阻器的分線板和led，從而使電路具有靈活性，並且僅憑電路設計的基本知識即可工作，而不會在底端陷入混亂。
該專案課程通過在過程學習電路布局，方向方面，通過輸入和輸出的因果關係以及如何識別各種元件的過程中建立兩個電路，使女孩有信心和技能來理解電子。 通過推動電子通過電路來控制電子的感覺有點像您正在控制宇宙的一小部分。 看到女孩的臉龐發光，就像看到面前的機會無限。
這些女孩欣喜若狂地將自己的作品視為一本完整的書，以自己的書頁為傲，並向他人展示自己的作品。
教他們今天我在世界的小角落對我來說是一次真正的賦權體驗。 作為科技領域的女性，我認為這對於試圖改變我們在科技領域看到的性別不平等的公司來說是正確的方法。 提供乙個安全的學習空間（房間裡有很多人看起來像您的導師），談論了哪些人應該坐在技術桌旁。
翻譯自:
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