如何在公共場合收拾熊孩子

首先，我要反駁一種流行的錯誤觀點，就是認為孩子還小，還沒有規則意識，所以孩子熊就讓他們熊。這是錯誤的。3歲的孩子已經可以明白，承諾和合作的意義了，已經可以發展出合作精神了。

所以，3歲的孩子就可以開始教他們不要熊了，因為這時他們已經不完全是以自我為中心，而是有社會意識和規則意識了。

隨著年齡的增長，你的孩子會逐漸發展出兩種社會規則意識：一種是「社會禮節」，比如禮貌、合作、團隊精神，這些社會化技能。但還有一種，是同情心、愛、理解、感恩等等，是基於對他人的、發自內心的真誠的關心。

要知道，人類是群體動物，我們天生自帶親社會屬性。有很多研究表明，兒童天生就有同情心和團體意識，這些並不完全是父母指導或者後天教育的產物。

所以你知道了，孩子不是天生的「熊」孩子，孩子的大腦早被安裝了「好」孩子的預設裝置，只是孩子的成長需要時間，他各項能力的成熟是有時間限定的。

你孩子的理智腦和情緒腦沒有成熟，一定會有控制不住自己，發脾氣的時候。不要期待他永遠是小天使。

我們還是要盡量教會孩子基礎的社會規則意識，下面我就從三個方面來講一講。

所以，你可以在去公共場合之前，就打好預防針，給孩子設定明確的期望，不斷地提醒他「規則是什麼樣子的」，還要用溫和的提醒強化行為，告訴他「該怎麼做」。

例如現在已經晚上9點了，我就會提醒寶寶，現在已經到睡覺時間了，不可以再蹦蹦跳跳了，樓下有個心臟病的老奶奶需要休息。要不她一會上來敲門了。

通過正反饋，強化寶寶的行為

當孩子表現得好，也要記得表揚孩子，正面強化他們的行為。但是就像我在前面的節目裡說過的，表揚不能簡單地說「你好棒」，而要細緻地稱讚他的特定行為。所以，你不能簡單地說「你在餐廳表現得真好！」而要說，「今晚在餐廳吃晚餐時，你好好留在座位上，沒吵鬧，筷子也用得很好，做得真好！」

離開才是真的尊重到這個公共環境下的其他人。不然的話，在眾目睽睽之下，你跟孩子本身就很難心平氣和地溝通，帶孩子離開，既是給了孩子乙個教訓，「你如果胡鬧，就不能再繼續吃飯或者逛街了」，也給了你們倆平靜下來的時間，然後再慢慢地教育孩子才會有效。

對於小寶寶，培養孩子的規則意識可以從禮貌用語開始，語言是行為的視窗。你孩子會開口說幾個字的時候，你就可以教他「謝謝」了，這是父母教會孩子懂禮貌的第一站。孩子2歲的時候，他跟親人揮手的時候，應該也會說「你好」和「再見」這些詞了。你可別小看這些詞，這已經在為孩子以後學會更多的禮節鋪路了。

孩子對於規則的認知是有個過程的，認識規則後，他們需要使用規則、反覆練習、最終內化規則，形成規則意識，這是乙個漫長的過程。這些生活中的行為規矩，是需要你在這幾年內，不斷地重複並提醒孩子的。如果孩子聽你的「命令」聽煩了，你也可以換個輕鬆的口氣，比如「是哪個小傢伙剛才說話聲音這麼大啊？」

從我們自身做起，言傳身教

其實還有最重要的一條，就是身教大於言傳。父母是孩子最重要的榜樣。你的孩子一直在看著你，想要你孩子不做「熊孩子」，最重要的是你先不能做「熊」大人。

很多**自己的社會規則意識也不強，比如出門吃飯會注意餐桌禮儀，在家就很隨便；要孩子吃飯不說話，自己卻隨意侃大山；要孩子跟別人打招呼、說再見，自己在家裡卻不會跟家人親切問候和告別。

我們是孩子的榜樣，我們的一言一行，孩子們都在模仿，我們希望孩子變成我們的超級公升級版，而不是我們的複製品。從我做起，從每個父母做起。