教育不在於傳授事實，而在於啟迪智慧型。——愛因斯坦學院讓青年教師參加「創新教練訓練營」。我散會後直接找領導說了我的疑惑——在我看來，創新是沒辦法教的。
如果創新可以教，那教創新的人至少要比去創新的人價值更高。因為最終產品的**要歸功於生產要素的**。創新能力在人群中稀缺，教創新機會成本過高，理性選擇應該是去創業。
比爾蓋茨當年會放棄創業，當創新教練，教別人如何創立一家微軟嗎？股評家天天早起跑到電視台滔滔不絕。你真有能耐選股，難道不應該腰纏十萬貫，騎鶴南極洲嗎？
我沒法教給學生我自己不相信的東西。
領導表示理解，但是鼓勵我去嘗試一下。
於是週三晚上，我就跑去嘗試了。除了2個同事外，來的都是不認識的學生。一開始大家都有些拘謹。
這個提法很有意思。
我們都被從桌子旁邊叫到了空地上做遊戲。遊戲訓練注意力，得高度集中精神才能避免被淘汰。大家社交破冰，相互熟悉了。然後1-5迴圈報數，報相同數字的被分到一組。
我和林老師被分到了第一組。同組還有乙個男生和兩個女生。
回到座位上，發現桌上多了幾張紙和鉛筆。紙上是整齊排布的各種圖形。給我們的要求是用最快的方法把圖形變成某種具體內容。例如乙個圓形，可以加個尾巴做成氣球，或者畫上眼睛鼻子嘴，變成一張臉。
一共4張紙。最多的做完了3張。
閻教練告訴我們，之前有人用了特別巧妙的辦法——一根曲線把所有圓形串了起來，做了個項鍊兒！
巧妙！我怎麼沒想到呢？
下面的環節需要選組長。我們組的那個男生畫了2張半，於是他順理成章當了組長。
如果學校被炸平了，那麼……
如果汽車不需要燒油，那麼……
如果人們生活在地殼下，那麼……
下一道題更有意思，叫做」yes, and…」前乙個人說觀點，後乙個人不能反駁，而且還要加上更為細緻的限定。
我想養只貓。
是，而且我想養只白貓。
是，而且我想養只藍眼睛白貓。
是，而且我想養只長鬍鬚藍眼睛白貓。
試驗回合，我們發現轉了一圈兒就說不下去了，因為記不住啊！
為了能贏，我換了個思路。我們從讀一本書開始。然後分別說書的第幾頁是什麼。
可是不能重複，也不好記啊。
我一低頭，剛好看見了桌子上面那幾張紙，上面都是圖形……
我想讀一本書。
是，而且我想讀一本第一頁是三角形的書。
是，而且我想讀一本第一頁是三角形，第二頁是圓形的書。
旁邊的觀察員不明就裡，勸我們不要說這麼難記的內容。我們忍俊不禁，爆笑。告訴他不難記，但是沒有說為什麼。
核心部分來了。給每一組的任務都相同——設計一種解決方案，幫助校園裡的情侶。
頭腦風暴，乙個多麼讓人熟悉的詞彙。我想起了那本著名的《群體的智慧型》。要讓三個臭皮匠賽過諸葛亮，得講求方法。
閻教練介紹了2種不同的方法。一種是靜默的，一種是激辯的。
前者每個人一張紙，橫著寫3個解決方案，然後交給下乙個人，下乙個人逐步展開前面的解決方案。不得推翻，不得質疑。只能用紙筆交流，不可以出聲。
這麼難受的方法，我們組可不選。我們選擇的是激辯法。
閻教練畫了個頭腦圖形，然後分別讓我們去找看、聽、想、說、做、痛點，以及收益。
我們的**，就是便利貼。於是我寫了一桌子的內容。慚愧，確實有些浪費紙張。
然後，我們把便利貼貼滿了白板。通過討論合併了同類項。
因為我們組裡有2位老師在場，幾個學生有些放不開。旁邊那組5個女生爭論得好不熱鬧，還意猶未盡跑到我們組刺探軍情，被我們毫不留情趕了回去。
本以為表述完了解決方案就算結束了。反正時間已經晚上9點多了。沒有想到，閻教練宣布還有最後乙個環節——演示。
你說你的解決方案好，何以見得？是騾子是馬牽出來溜溜。
於是，各組從做參謀變成了演話劇。
我中學的時候參加過多部話劇演出，初步擬定了3幕架構。學生們群策群力，增補了很多細節。例如《王者榮耀》遊戲裡面的那些「黑話」。這遊戲別說玩兒，我聽都沒聽過。
我們是第一組，演完反響不錯。但是大家公認第三組演出得最為成功。她們想得全面，表演放得開。裡面居然還有不可言說的情節，全場都要樂趴下了。要命的是因為沒有男生，她們不得不選擇女扮**的方式。可見學校的男女比例多麼失調。
為了說明角色，其中乙個女孩子先自我介紹：「我是乙個三十多歲的老男人……」
閻教練笑得快抽了，說自己也是個三十多的老男人。哄堂大笑。教練，你說就說唄，說的時候看我幹啥？！
來參加的學生，都收穫滿滿。
我陷入了思考。
教了什麼？沒有聽到理論，沒有引述**，也沒有某位專家的名號。只有簡單的指令，偶爾的提示輔導，以及對規則的嚴格執行。
什麼也沒教？那這些創意都是從**來的？
這些學生，就是平時上課打瞌睡、玩兒手機的那群人。
這些學生，就是時常遲到、偶爾曠課，自稱對學習全無興趣的那群人。
這些學生，就是做了若干年考試練習，似乎根本不懂得如何合作的那群人。
然而今天，他們彷彿都換了乙個人。
乙個學會了跳出常識思考的人。
乙個學會了不急於反駁他人意見的人。
乙個學會了欣賞他人長處的人。
乙個學會了和他人協作的人。
原來他們，居然是那麼自動自發、那麼有活力、那麼有創意……那麼可愛。
而這一切，居然只是幾句規則、幾回點撥帶來的奇蹟。
創新可以教(teach)嗎？
我不確定。
創新可以教(coach)嗎？
我相信自己的眼睛。
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