第一次看的已經不記得是什麼了。那會兒自己還沒有畢業，對老師發來的鏈結、報道之類的東西並不關心，也不太相信。也也許認為那些東西與我無關吧，畢竟，那時候，我還不是畢業生。而關於就業的思考，自己也沒有認真考慮過，當年看到身邊的同學陸續回了老家，拿著兩千塊錢的工資，或者去了銀行、外貿公司等，起薪從一千多到兩千多不等，我僅僅記得，那時候我認為他們掙得挺多的，我從農村來，父親賺的錢還沒有他們多。
漸漸地，我也畢業了，拿到第乙份工資的時候，打到工資卡上，盯著網銀裡的數字，不停地數著幾位數，心裡的滿足和開心，眩暈著自己的小心臟。此時此刻，來不及思考這些就業的問題，來不及關心別人賺多少錢，我僅僅知道自己已經超滿足了。
漸漸地，對於那些每年畢業季的報道也麻木了。好像各種」就業難「與我無關，由於我工作的非常舒服。
而每次回廊坊，看到老師日漸疲憊的身影的時候，才意識到，那些事情是與我有關的。由於我是提高班的一員，提高班，就意味著，我不是乙個人，我們是乙個集體。
對於工作的新奇勁兒過去之後，思考就多了，企業是什麼？企業文化是什麼？提高班是什麼？提高班與企業是什麼關係？為什麼無論在**，總是對企業不愜意？為什麼全部人都要去適應這樣的不滿而不是改變？企業？提高班？學校？教育？
個人感覺，對於國內畢業生來說，最大的優勢應該是他們的外語能力較好。而這一優勢，隨著近年來國內外語培訓機構和對外語的教育重視的增強，也日漸不那麼明顯了。另外，如今的海歸，大多都是金錢砸出來的，大部分是家裡出錢送出去，至於在國外是不是真的好好學到能力了，企業在面試的時候一試便知。
綜合企業招不到人和畢業生找不到工作，能夠看出並非競爭壓力大，而是企業須要的是工作能力，而學生，無論國內畢業生還是海歸都不能非常好的具備，是教育、學校與社會的脫節嗎？
資訊不正確稱！
社會須要什麼人才，學校不得而知，更不去調查，學校僅僅是象牙塔。
這正是提高班存在的機遇。提高班之所以如此出眾，重點就是提高班與社會之間不存在資訊不正確稱。這就是集體的力量。不論什麼乙個學校都不關心學生未來發展怎樣，而同一時候也沒有乙個畢業生會在乎學校的未來發展，同一時候，企業去學校招聘時，不會告訴大一新生他們須要什麼樣的人才。而提高班則不同，畢業生是在校生的一僅僅眼睛，乙個資訊的**之中的乙個，在校生同一時候又是畢業生的動力**之中的乙個。在校生培養的是能力，各方面的綜合素養。他們一開始便知道自己未來是什麼樣子，企業是什麼樣子。
事實上，還是會有人覺得提高班的學生並非非常出色呀，比起單位裡的有些工作了十幾年的人或者五六年的人來講，尤其在技術方面，還是差非常遠。對於這樣的看法，我不做不論什麼解釋，個人品味吧。當然，我承認這樣的看法是真的。
此時此刻，各種培訓機構也是層出不窮呀。他們是連線畢業生與社會的橋梁，給了畢業生入職的基本技能，也給了企業接納畢業生的基本台階。
提高班與他們又有何不同呢？與普通大學教育類似，這些培訓機構仍然不會關心你未來的發展。他僅僅關心你能否夠入職。大學教育僅僅關心你能否夠拿到一直文憑，在未來入職的時候這個門檻是否給足，培訓機構僅僅關心你是否具備公司招聘的基本要求。大學文憑+短期培訓=公司入職最低要求。可是對於你人生的價值、未來的發展、綜合素養的培養，沒人給過你一絲的教育。這大概就是中國教育最缺乏的吧。而這些卻正是提高班所擁有的。
說的跟做廣告似的呢。呵呵。執筆至此，思考繼續。
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