物聯網是繼計算機、網際網路和移動通訊之後的又一次資訊產業的革命性發展。2023年，我國的物聯網產業已有了較大的進展：生態系統的搭建已初現雛形，在關鍵和核心的領域中已有一批公司建立起來，很多企業在基於物聯網的作業系統上發力，正在讓物聯網實實在在地落地應用。中國信通院**2023年將向物聯網的2.0階段邁進，會從小範圍區域性性應用向較大範圍的規模化應用轉變。而根據市場研究機構gartner**，2023年全球將會使用64億個物聯網裝置，同比2023年增長30%，而到2023年這個數字將會增長至208億。由此可見物聯網將會持續高速發展，而且前景廣闊。作為「智慧型校園」的基礎，物聯網的發展為實現真正意義上的「智慧型校園」帶來了希望。
之所以說物聯網是基礎，是因為智慧型校園要通過物聯網來實現智慧型化的校園服務和管理，實現校園內任何人、任何物、任何資訊載體、任何時間、任何地點的互聯互通，海量資訊在物聯網平台的聚合而產生新的資訊，從而給廣大師生提供智慧型化的業務和服務模式。
具體的說，智慧型校園是把感應器嵌入和裝備到教室、圖書館、食堂、實驗室、監控等各種物體中，並且被普遍連線，形成「物聯網」，然後將「物聯網」與現有的網際網路整合起來，實現教學、生活與校園資源和系統的整合。
作為乙個技術體系，物聯網涵蓋了眾多先進技術，涉及智慧型感知、網路通訊、雲計算、人工智慧、資訊處理等等，就整體框架而言物聯網分為感知層、網路層和應用層三部分：感知層的功能是實現持續、實時、精確的獲取資訊；網路層的功能是實現高效、可靠、安全的資訊傳輸；應用層的功能是實現智慧型、精確、多樣的資訊處理。
但是，物聯網的發展在這三個層面都面臨著挑戰，前方路途並不平坦。
從感知層來看，感測器是物聯網的核心技術，但目前國內感測器種類教少，而且物聯網發展所需的高靈敏度、智慧型化、小型化的感測器仍有許多難以克服的技術難題，壽命和成本也達不到規模應用的要求，技術壁壘成為我國物聯網發展的瓶頸。
物聯網的隱私與安全性也需要受到重視。在剛剛過去的2023年裡，層出不窮的安全事件則讓人們看到了物聯網中不可忽視的安全脆弱性。此外，物聯網裝置在使用時也會收集大量使用者資訊，但這些資料該歸誰所有，誰又有權對其進行訪問？是裝置製造商還是服務**商？還是學校還是教師？具體答案可能取決於裝置的實際型別、由其產生的資訊內容、誰需要這些資訊又出於何種目的、以及該裝置執行所在的實際環境等等。但無論如何，這些安全策略的制定應該走在裝備投入使用之前。
物聯網還處在探索階段，目前為止還沒有一款劃時代的物聯網教育裝備出現，但可以肯定的是物聯網正在快速前進，希望可以早日衝破阻礙，讓教育呈現出智慧型的美景：無處不在的網路學習、融合創新的網路科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。
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