經過這兩天的學習，我學到了很多東西，但更重要的是思想的提高。生活中，在我們往往做一些在自己看起來不可能的事情時，我們想的永遠都是這不可能完成，我們往往不會去主動解決問題，一般都是在被迫的情況下，被所謂的難題牽著鼻子走，老師告訴我們一句話，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，我們要去接受，思考，解決難題，我們要主觀的去想辦法解決問題，而不是被迫地讓難題成了你的主人，窮人為什麼會越來越窮，富人為什麼會越來越富？我曾經看過一本書，書中寫出了窮人，富人和金錢的關係，窮人是金錢的奴隸，而富人是金錢的主人，他們的思想更是有著非常的不同，富人從來不給自己設限，同樣，我們要培養的也是這種成長型思維。
思維的碰撞後，我們進行了二進位制和十進位制的學習，下課時，老師給我們布置了乙個任務，就是把1到512轉化成二進位制，說實話，寫的手很酸，不過，在寫的過程中我也發現了一些規律：首先，末尾的兩個數字都是由00，01,10,11四組進行迴圈，第二，二的幾次方的十進位制數再轉化為二進位制時一的後面就有幾個零，比如，2=（10)b,4=(100)b,8=(1000)b.後來經過課堂上的討論，我們又學習到了二進位制的加減法，學習了怎麼快速進行二進位制和十進位制的轉化，同時，老師也在教導我們怎麼將自己的知識形成自己的知識網，如何去尋找知識網上的節點，如何利用節點去快速地將自己需要的知識排程出來？
之後，老師又給我們提出了乙個思考題，一千瓶飲料中有一瓶飲料有問題，小白鼠喝了一周後病發，那麼需要幾隻小白鼠，在一周內找到有問題的拿一瓶？
這個問題應用了二進位制的知識，1000<1024,轉化為二進位制是十位，我們用十個小白鼠，將它們編上0~9的號碼，將飲料用1~1000表示
第9位第8位
第7位第6位
第5位第4位
第3位第2位
第1位第0位小白鼠
飲料編號00
0000
0001
1000
0000
0102
0000
0000
1130
0000
0010
0411
1110
0111
999111
1101
0001000
讓第0位的小白鼠喝下這一位是1的飲料，讓第一位喝下這一位是一的飲料，以此類推，如果只有第0位的小白鼠病發，那麼就是編號為一的飲料有毒，如果第1位和第0位的小老鼠病發，那麼就是編號為3的飲料有毒，以此類推。
這就是這兩天學習的乙個小小的總結。
學習小總結
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