如今，在網際網路自**中，我們經常能看到許多「神童」，許多家長一對比自家孩子，唯有一聲長嘆……別人家的孩子一分鐘內能夠做出20-30道口算題，自己的孩子還在前兩道題上糾結。艱難地教會了他加減法之後，題目數字兩個換個位置，他就會再次犯錯……終於熬過了一年級啟蒙這一關，公升入二三年級孩子仍是不停地在簡單的加減乘除上犯錯。
家長因為輔導孩子做作業而氣到住院已不是什麼勁爆新聞，可如何才能正確引導懵懂的孩子理解抽象的數學概念，仍然是橫在各位家長心頭的一大難題。
小學階段的孩子在數學學習中往往存在階段性掉隊的現象，最開始的一年級啟蒙是個難點，許多小學生極不容易入門，而過了這一關又在二年級高階時犯難，到了三年級，複雜的「加減乘除混合運算」更是讓大批孩子瞬間掉隊，教育專家稱這種現象是「梯次掉隊」。孩子一旦進入這種「梯次掉隊」的圈套，就越來越難跟上教學進度，自信心受到極大衝擊，從而產生厭學情緒，學習成績就更「扶不上牆了」。
所以，「數學學不好」已是存在於小學生群體的乙個普遍性問題了，家長們需要在孩子公升入高年級之前提前「打好預防針」，才能成功規避這個嚴重問題。這裡有幾點建議可以供各位家長參考：
第一，想讓孩子真正理解數學，就要設身處地站在孩子的立場上思考，將抽象的數學概念與生活遊戲場景相結合。
對於處於低齡的小學生來說，他們對色彩和影象的領悟力遠高於抽象的文字，因此，家長們可以通過彩色的積木或者鮮豔的跳棋等容易引發孩子興趣的玩具，逐步引導他們產生對數字的概念。
第二，還沒學好「走」，切忌開始「跑」，夯實基礎才能更好地理解新的難點。
第三，引導孩子自發思考不同數學題之間的邏輯關聯性，養成孩子愛思考的好習慣。
對於已經有初步數學知識儲備的
二、三年級學生來說，應該及時將新學習的知識整理到已學過的知識體系裡去，溫故而知新，才能越學越順暢！
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