1．音節
以母音為主體構成的發音單位，一般說來母音發音響亮，可以構成音節，子音發音不響亮，不能單獨構成音節（[m][n][l]例外）。從單詞拼寫形式上看，有幾個元字組就有幾個音節。
2．音節的劃分
①在重讀音節和非重讀音節的相鄰處有兩個輔字組時，乙個輔字組屬於前面的音節，乙個屬於後面的音節。
例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在重讀和非重讀音節的相鄰處只有乙個輔字組時，如果前面重讀音節裡的母音是長音則輔字組屬於後面乙個音節，如果重讀音節裡的母音是短音，則輔字組屬於重讀音節。
例如：長音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02
3．重讀音節單詞中讀音特別響亮的音節。
用音標標記雙音節、多音節詞的讀音時，應使用重讀符號。單音節詞多數是重讀音節，標記讀音時不需要使用重讀符號。
4．開音節
①絕對開音節：單個母音字母後面沒有輔字組的重讀音節。
例如：no blue ba-by stu-dent se-cret
②相對開音節：單個母音字母後面加單個子音字母，再加乙個不發音字母e構成的重讀音節。例如：name these bike home ex cuse
五個母音字母在開音節中發長音[e][i:][a][u][ju:]
5.閉音節單個母音字母後面有輔字組（r w y除外）且以輔字組結尾的重讀音節。
例如：bag egg fish not cup五個母音字母在閉音節中發短音[e]0-05
6.雙音節詞重讀規則雙音節詞的第乙個音節通常是重讀音節。
例如：stu-dent chi-na sec-ond au-tumn
含有a-be-de-re-in-ex-等字首的雙音節詞往往是在第二個音節上重讀。雙音節詞的重讀位置不會因增加字首或字尾而發生改變。
例如：a bout be fore ex cuse re pair for get-ful in ven-tor 0-06
7．多音節詞重讀規則多音節詞通常在倒數第三個音節重讀。
例如：el-e-phant con-grat-u la-tion
詞尾有-ic或-tion,-sion的詞，在-ic或-sion,-tion前的乙個音節上重讀。
例如：scien tific im pression nation
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