春秋戰國時期私學的發展
2023年12月08日
隨著春秋時期的「經濟下移」和「政治下移」，王權開始衰弱，禮制破壞。這種社會狀況使官學失去了政治的依託，出現了「學術下移」的現象。「學術下移」進一步加速官學衰退，也為私學的產生提供了條件。
私學到春秋末期進入了初步繁榮的階段。私學的興起和士階層的崛起有密切關係。在春秋時期，「士」成為乙個非常活躍的社會階層，其成員**複雜，但大部分**於平民的上層或沒落的奴隸主，具有自由民的身份。春秋時期各諸侯國和一些貴族之家已經爭相養士。社會生產力的發展也為士階層脫離實際的物質生產領域創造了物質條件，使得士群體的數量不斷壯大。正是由於這種需要，人們爭相為士，出現了培養士的私學，孔子就是在這一過程中湧現出來的私學大師。
私學的發展打破了「學在官府」的傳統，使文化知識傳播於民間。私學的自由講學，自由傳授也促進了各學派的形成，解開了春秋戰國時期百家爭鳴的序幕。
戰國時期各家各派都重視教育活動，他們都以學校為陣地，以講學為手段，宣傳自己的學說主張。在各家之中，儒、墨、道、法影響最大。這四家之中，儒、墨更被稱為「顯學「
在戰國時期的齊國有乙個著名的學府稱為」稷下學宮「。稷下學宮建立於齊桓公當政時期，後來幾度盛衰，歷時150年左右，直到齊被秦所滅才停辦。稷下學宮雖然由齊國提供教學活動的經費，但它基本上是私學。是一所由官家舉辦，但是由私家主持的學校。凡是到齊國來遊學的私學大師和聚集在大師周圍的**，齊王都提供給他們活動經費，聽任他們在稷下學宮自由講學。如果私學師生另由其他抱負，想離開齊國，齊王挽留無效，則聽其自由，不加限制。稷下學宮的講學具有學術自由的特點。先秦諸子的不少代表人物到到過那裡，如孟子、荀子等人。（稷下學宮的這個特點有點像早期的北京大學。）
稷下學宮是戰國後期文化教育中心、各家私學的集散地以及百家爭鳴的重要園地。它為各家學派提供了乙個交流的舞台，有些學派通過稷下學宮的學術活動得到了重大發展，對促進戰國的學術繁榮起到了重要的作用。
中國通史 春秋戰國的學術思想
主要是兩個方面的因素影響 社會階級的動搖 西周以前，貴族和平民的階級較為森嚴，普通平民為了生計都胼手胝足，沒有時間求學，學術為貴族所專業，到了東周之後，封建政體逐漸被破壞，貴族失去官職變成了平民，官學就變成了私學 仁人君子的抱負理想 時勢艱難，仁人君子都想有所建明，解決當時的社會問題 比較有名的是諸...
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