第一種，在金字塔尖，學習方式——「聽講」，也就是老師講，學生聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學習效果卻是最低的，兩周以後學習的內容只能留下5%。
第二種，通過「閱讀」方式學到的內容，可以保留10%。
第三種，用「聲音、」的方式學習，可以達到20%。
第四種，是「示範」，採用這種學習方式，可以記住30%。
第五種，「小組討論」，可以記住50%的內容。
第六種，「做中學」或「實際演練」，可以達到75%。
最後一種在金字塔基座位置的學習方式，是「教別人」或者「馬上應用」，可以記住90%的學習內容。
其實無論學習方式多種多樣，基本都可以被歸納為以下兩類——主動學習和被動學習。
填鴨式的被動聽講，不動腦筋，就是最常見的聽講。這種方法，我感覺非常類似一種體檢，就是自己在淺眠，旁邊有個人在說話，每句話自己都能聽清楚，但是睜開眼，卻不記得一句話。因為整個過程，你沒有消耗什麼能量。
所以整個金字塔其實很簡單，就是你在學習的過程中，付出的越少，得到的越少，付出的越多，得到的越多。所謂的付出，其實就是對我們來說的最佳學習方式，即「輸出」與「實踐」。
輸出：說給別人聽、教授給他人、輸出自己的知識和見解。
老師常說的「教學相長」的事情，我相信我們給同學們講過課之後，都有很深的體會。在沒有講之前，我們都不太能認識到，本來感覺在自己腦中很清晰的思路，感悟，要想很清晰的給別人講解出來，卻要付出比自己認為的大的多的努力。而講完之後反過來對自己的影響，也是之前沒有想的到的。
猶太人經常出名人，大家，源於他們的優良的教育，而他們教育的乙個最普遍的現象，就是辯論，而不像我們常用的講授，然後自己悶頭消化，他們會激烈的辯論，肯定或否定自己或他人的觀點。這樣知識的激烈碰撞，自己付出的能量，都會轉化成深刻的腦印象。（我覺得，可以用能量守恆定律了來解釋了，付出了多少身體能量，就有多少能量轉換成腦能量）
當我們腦海中產生乙個想法時，它當時可能並不是那麼成熟、完善，但是如果你拿去分享給別人時，跟別人討論是，僅僅在自己的輸出的過程中，它就可能就自然而然趨於成熟和完善了，因為我們大腦會自動呼叫以往相關的各種事情和經驗，會梳理整個想法的脈絡，使之更合理；整個時候，再加上魚人的互動，辯論，別人再給一些自己沒想到的點，給一些反饋，那麼我們就能更快的找到自己的盲點，使思維或觀點更加成熟。
實踐——做中學、知行合一
輸出一般指的是精神層面的輸出，而實踐更趨向於行動上的。
通過多說、多與他人分享和交流來掌握知識，但有時我們並不是時時刻刻有這樣的環境和機會，因此這時我們就可以採用「學習金字塔」中排名第二的【實踐】。
已經有很多資料證實了，「在做中學」是掌握知識非常快速的一種方法。我們中國古代的聖賢們也非常強調「知行合一」、「實踐是檢驗真理的唯一標準」等，這都是乙個道理。
「輸出」與「實踐」是最佳學習組合方式，無論是對於掌握知識、掌握理論還是掌握乙個技能都有一定效用。 悶頭學習，被動接受雖然有時候也能成功，但是整體效率還是比較低的，放大了看，這跟大清閉關鎖國很相似（大清早就亡啦~）。現在資訊**增長，我們就更應該改掌握快速有效的學習方法。我認為根本還是有一點，就是真實的付出，所謂真實，不是簡單的只是坐在課堂上聽兩個小時課而已，而是調動手，腦，嘴，耳等真正參與到學習的過程中，充分的付出，充分的感知新事物，只有這樣，才能留住知識，留的時間長。
學習金字塔
其實很多人經常聽和說學習金字塔，根據美國緬因州實驗室的研究成果 採用不同的學習方式，它用數字形象的顯示了 採用不同的學習方式，學習者所吸收的內容留存率 指學習者再兩周以後還能記住的內容 是有很大的差別的。現實中，好多人的學習效率不高，可是無論從哪個角度，都找不到問題出在 其實學習的效率的高低，是和學...
python 金字塔 Python金字塔
托倫，函式中有幾個小錯誤和乙個邏輯問題print y to a 請注意，此函式生成乙個以z開頭的字串，但您希望將字串以相反的方向連線，而您的另乙個函式print a to y 確實停止了 1位置 例如 還要注意，您需要新增新行字元 n 以獲得一些不錯的輸出。在 我的解決方案是 def print a...
字母金字塔（類同數字金字塔）
問題描述 讓程式要求使用者輸入乙個大寫字母，使用巢狀迴圈產生像下面這樣的金字塔圖案 aaba abcba abcdba abcdecba 演算法分析 每行包括三個部分內容 若干個空格 正序排列的字母 倒序排列的字幕。使用乙個外部迴圈來處理行，在每乙個行中使用三個內部迴圈 乙個處理空格，乙個以公升序列...