系統思考者，乃思考全面也。世人常不能詳系統之全域性，乃不能出也。試問何故為「不識廬山真面目」，此同理也。偏其點，而忘其面，常不知其所以然也。
世人觀事，往往重己之感官，此常性也。故系統思考者，必以法者訓之。法者，規律也。系統思考亦有眾法可傳之。而其根本之一在乎關係也。
國人於此，比西人擅之。雖唯物論者非首出華夏，然國人重人際之關係者，舉全國不勝數也。人與事，同理也。運動之世界，唯發展與聯絡者，乃吾等識系統之根本也。
聯絡者，多維也。如處三維之中，此三者，一為天，一為地，一為人。天可分東西南北中，地可分海山平沙冰，人可分老弱病殘孕等。分析者，可先於單維定位。後選兩者成陣而填之，析關係而尋方法，此系統分析之常法也。
人觀世間萬物，有記畫面，有錄影像，有充耳不聞者，有過目不忘者。畫面之分析，法取簡單，眾者關係易詳之，然全面尚缺。影像之分析，能洞之軌跡，曉其規律，然資訊易超載，不易得道。
於系統思考者，須兩者兼顧之。以關係分析為根本，以發展分析而謀略，此系統分析高人也。世人必不全善此道，然其必有其善者也。吾等應用己之所長，必可獲益不淺矣。眾人有擅結構思考者，多出工具也。有擅關係思考者，多出圖也。有擅發展思考者，多述道也。
故系統思考非難事也，難者僅自己也。高其位，訓其法，識關係，察發展，系統之認識，汝可與他人同道矣。
論管理系統
此前也做過好多xx管理系統，譬如圖書館管理系統，學生管理系統，課程設計管理系統等等不一而足，然而縱觀其祥，無非是增刪改查 以便對資料操作和管理，亦即這些系統根本之所在是運算元據。此時，就體現出了類的重大作用。其實類的組成不過是成員變數和成員方法，將變數集中到類方便了對類中資料管理，而將方法集中到類則...
量子學習及思考2 論大小
人類的科學建立在可觀察基礎上 當然,數學及哲學可以建立在可理解基礎上 只有讓被觀察物件與某種外界影響相互作用,我們才能觀察它.觀察必然對被觀察物件產生干擾.這就帶來乙個問題,可觀察物件不能無限小,否則影響作用會大得無法得到結果,科學界,這物件的小會有極限,達到臨界點後將不再再被觀察研究.那麼,定義可...
讀《系統思考》
系統思考 要從整體思考，就要把各部分連線起來。結構化的思考，複雜問題圖示化，系統迴圈圖，建模。當前的行動，決策，政策的後果。此書與 複雜 有相關。其它還有 第五項修煉 一，自我超越 二，改善心智模式 三，建立共同願景 四，團隊學習 五，系統思考 繪製系統迴圈圖 1，了解問題的邊界 2，從有趣的地方開...