在當前這個知識大**的時代，我們經常面對突入而來的知識盛宴，感覺吃不下，也消化不了，但總有那麼一小撮人卻能泰然處之，以極快的速度學習並消化，當我們覺察到這種變化的時候，只能像梅西身後的球員一樣，望其項背而無力觸達。我相信每個人在學校、職場都見過一類人，學習不見得努力，各種遊戲、party一場也沒落下，沒準還比咱們玩得還瘋，但是考試的紅榜上、職位的公升遷表上確是常客，真是讓人羨慕嫉妒恨啊~難道這些人真的比我們聰明許多嗎？其實，各種實事已經表明：這些「聰明人」並不比我們聰明多少，而是都有一套學習方法，比我們更加高效。那麼問題來了，我們能通過學習也能大幅度提公升我們的學習能力嗎？回答是肯定的。
在《高效能人士的七個習慣》這本書中，對「高效」做出了解釋：效能在於產出和產能的平衡，高效能則是在一定週期內，在保持產出和產能相對平衡的前提下，通過盡早改善和提公升產能，從而提公升產出。在學習方面，對應的高效能就是在一定長週期內，在保持產出（學習成果）和產能（我們的身體和頭腦）相對平衡的前提下，我們花的較少的時間，掌握的知識更牢固、更全面。
誰算真正的高效學習者呢，看看下面這位很火的小哥夠不夠格呢？
他在讀大學時，大考之前一般每天學習不過兩個小時。不過，4年來，他的平均成績總在a和a+之間。畢業後他又以超凡的速度，成為麻省理工大學歷史上最快畢業的人，10天搞定線性代數，1年學習4年33門mit課程的「不可能任務」！他就是全球知名的學霸斯科特，他的名聲確實很大，有乙個原因就是他把自己研究的學習方法寫成部落格公布與眾了，還有這等好事，咱們趕緊看看。
整體性學習的筆記.jpg
斯科特的整體性學習策略的核心是：將資訊編織到知識網路中，而不是機械記憶。編織知識網路的基礎構建是：結構、模型和高速公路。如果將知識結構比喻成中國交通網路：
「結構」就如大連市的交通網路、濟南市的交通網路；
「模型」就是交信道路中的十字路口、t型路口；
要想組成整個國家的交通網路，需要將城市連線起來，那麼城市之間的聯絡就需要「高速公路」連線起來。
知識網路的三個要素當中，最常用的當屬「模型」的構建，斯科特提供的方法有3個：
比喻法（類似、模擬）
就是我們講解知識網路時所用的方法，大家應該已經感受到了。
內化法（影象+情感）
要運用我們人類可以戰勝ai的超級**--想象力，將需要學習的知識和影象、情感、感官等右腦元素結合，這樣我們就可以隨時把知識帶在身上，同時，理解會更加深刻。
圖表法（流程圖、概念圖）
大家看到我的草圖，應該就明白了，圖畫的確實有點low，相信我會努力的。
第1步：獲取
利用感官接收知識，根據28原則，其實，在現實當中，我們僅需要牢固地掌握20%的核心知識就可以觸類旁通，所以，我們可以用簡化壓縮、大量輸入、提高速度這三個法器，提高獲取知識的效能。
第2步：理解
對於核心知識，我們要重點理解，也就是搞明白文字說的是什麼意思。
第3步：拓展
對於需要深刻掌握的知識，我們要多維度進行拓展，比如老祖宗講的「舉一反三」，但斯科特提到的更全面些，從縱向拓展（和其他結構關聯）、橫向拓展（和其他模型的關聯）、深度（背景）三個維度進行拓展，根據「慢就是快」的原則，我們初學者做這個拓展還是要花些時間的，但斯科特已向我們證明這種投資回報率是比較高的，接下來就要我們自己來驗證了。
第4步：糾錯
我們上一步所做的拓展，建立的模型很可能是不完備的，或者在多個情境下是不適用的，那麼這個時候就需要我們調整。
第5步：應用
「活學活用」，咱們老祖宗說了這麼多年，但我還是沒做好，學校裡學的知識，考完試就還給老師了，還好沒像學弟們那樣燒書紀念，還有得救，這一步就是說咱們想盡辦法把學來的知識應用到生活中、工作中，而且越快越好！
ok，以上就是我們對斯科特的學習方法的歸納和總結，有人會問了，雖然聽起來有道理，好像也不是神秘的秘術啊，真有那麼管用嗎？不是怎麼知道呢，我先來試試，給大夥打個樣~
首先，我把我最近在學習的一本書作為例子，來演示下如何應用這些方法。這本書就是鼎鼎大名的《金字塔原理》，簡單的說，這本書是教我們如何表達思想的。以下我將按照整體性學習策略的步驟，來學習這本書中的知識：
第1步：獲取
這個最容易，我通過看電子書的形式獲取知識，因為我主要是想提公升我的文字表達能力：
（1）首先，通過學習目錄（壓縮）找到兩類我最需要了解的內容：
a.了解類：「為什麼要用金字塔結構」；
b. 核心學習類：「金字塔內部的結構」「如何構建金字塔」。
（2）接著，我快速閱讀一遍了解類（速度），只看句首要點（壓縮）
（3）研讀核心學習類，進入理解階段
第2步：理解
對於核心學習類，我放慢了閱讀速度，認真理解了金字塔原理所表達的含義。
第3步：拓展
金字塔原理的核心觀點是：先提出總結性的思想，再提出被總結的具體思想，形式上就是乙個金字塔結構，下一層級不斷回答上一層的疑問，從而不斷證明最先提出的思想。
原來我們思考的過程和表達的邏輯大部分是反著來的，這種思路讓我一下聯想到我寫的ppt，大家有人說「散」的原因了，再如匯報工作，總是被人問及「說重點」，都是表達的邏輯問題（縱向拓展）。
為了便於我在動手寫東西之前，能夠快速地聯想到金字塔原理，我設想了乙個畫面：在我寫文章的時候，手中的筆變成了一串葡萄，我一提筆就像把這串葡萄提了起來，這就像我提起了「金字塔」，一下子就get到了（縱向擴充套件-比喻和內化法），媽媽再也不用擔心我想不起來了。
接下來，我把擴充套件的內容，畫成了自己理解圖示（縱向擴充套件-圖表法）
金字塔總結.jpg
第4步：糾錯
略過，期間pass了幾個比喻和內化法的模型。
第5步：應用
這個環節，是我個人比較薄弱的環節，我也在持續努力當中。對於金字塔原理的應用，我可能不需要多說什麼了，因為應用知識最好的辦法是「教別人」，而這篇文章本身已經是對「金字塔原理」的應用了。
感謝能看到這裡的人，希望您能夠獲益，這是我最大的心願。也希望更多的人，加入到這種學習方法的習練當中來。
寫一篇文章容易，但是用不熟悉的金字塔原理寫起來，還是費點勁。相信讀完這篇文章，大家對斯科特的「整體性學習策略」有了一定的了解了，我個人的感受是：確實有效，但是想要達到斯科特的那種高度，沒有有意識的持續訓練，是不可能的。我們也沒有必要追求那麼高，按原理堅持下來一定會有提公升，就像跟著施瓦辛格學健身，不一定要練成像他那樣的，但不管怎樣鍛鍊的結果一定是身形棒棒噠，祝你好運！
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