p老師需要去商店買n支鉛筆作為小朋友們參加noip的禮物。她發現商店一共有 3種包裝的鉛筆，不同包裝內的鉛筆數量有可能不同，**也有可能不同。為了公平起 見，p老師決定只買同一種包裝的鉛筆。
商店不允許將鉛筆的包裝拆開，因此p老師可能需要購買超過n支鉛筆才夠給小朋 友們發禮物。
現在p老師想知道，在商店每種包裝的數量都足夠的情況下，要買夠至少n支鉛筆*最少*需要花費多少錢。
輸入格式：
輸入的第一行包含乙個正整數n，表示需要的鉛筆數量。
接下來三行，每行用兩個正整數描述一種包裝的鉛筆：其中第乙個整數表示這種 包裝內鉛筆的數量，第二個整數表示這種包裝的**。
保證所有的7個數都是不超過10000的正整數。
輸出格式：
輸出一行乙個整數，表示p老師最少需要花費的錢。
輸入樣例#1：
57輸出樣例#1：2 250 30
30 27
54輸入樣例#2：
9998輸出樣例#2：128 233
128 2333
128 666
18407輸入樣例#3：
9999輸出樣例#3：101 1111
1 9999
1111 9999
89991鉛筆的三種包裝分別是：
•2支裝，**為2;
•50支裝，**為30;
•30支裝，**為27。
p老師需要購買至少57支鉛筆。
如果她選擇購買第一種包裝，那麼她需要購買29份，共計2x29 = 58支，需要花 費的錢為2x29 = 58。
實際上，p老師會選擇購買第三種包裝，這樣需要買2份。雖然最後買到的鉛筆數 量更多了，為30x2 = 60支，但花費卻減少為27 x2 = 54，比第一種少。
對於第二種包裝，雖然每支鉛筆的**是最低的，但要夠發必須買2份，實際的 花費達到了 30 x 2 = 60，因此p老師也不會選擇。
所以最後輸出的答案是54。
【子任務】
子任務會給出部分測試資料的特點。如果你在解決題目中遇到了困難，可以嘗試 只解決一部分測試資料。
每個測試點的資料規模及特點如下表：
上表中「整倍數」的意義為：若為「k」，表示對應資料所需要的鉛筆數量n—定是每 種包裝鉛筆數量的整倍數（這意味著一定可以不用多買鉛筆)。
水題。。。剛開始沒看到說明錯誤，整數倍沒有注意到 **如下：
#includeusing namespace std;
int main(void)
cout附上ac圖：
NOIP2016普及組T1買鉛筆解題報告
題目 noip2016 普及組 t1 p 老師需要去商店買 n 支鉛筆作為小朋友們參加 noip 的禮物。她發現商店一共有 3 種包裝的鉛筆，不同包裝內的鉛筆數量有可能不同，也有可能不同。為了公平起 見，p 老師決定只買同一種包裝的鉛筆。商店不允許將鉛筆的包裝拆開，因此 p 老師可能需要購買超過 n...
NOIP2016普及組第一題 買鉛筆
ssl 2591 洛谷 p1909 買鉛筆 題目描述 p老師需要去商店買n支鉛筆作為小朋友們參加noip的禮物。她發現商店一共有3種包裝的鉛筆，不同包裝內的鉛筆數量有可能不同，也有可能不同。為了公平起見，p老師決定只買同一種包裝的鉛筆。商店不允許將鉛筆的包裝拆開，因此p老師可能需要購買超過n支鉛筆才...
NOIP2016普及組複賽第1題 買鉛筆
題目描述 p老師需要去商店買n支鉛筆作為小朋友們參加noip的禮物。她發現商店一共有3種包裝的鉛筆，不同包裝內的鉛筆數量有可能不同，也有可能不同。為了公平起 見，p老師決定只買同一種包裝的鉛筆。商店不允許將鉛筆的包裝拆開，因此p老師可能需要購買超過n支鉛筆才夠給小朋 友們發禮物。現在p老師想知道，在...