原標題[要當副教授「關係到位」者優先]
10月15日，四川省宜賓學院人事處在學校辦公網上公布了新一輪職稱評定的校級評審結果，其中，申報副高階職稱（副教授、副研究員）的 共有64人，最終有23人通過校級評審。但在這輪評審結果中，很多學術科研業績評分在學科組排名靠前，甚至排名第一的教師卻發現自己落選了，一些業績評分 遠遠低於他們的人卻在名單當中。
近日，該校多名教師向中國青年報記者講述了學校內部職稱評定的亂象學校對不符合條件的「關係戶」網開一面，甚至專門出台政策為其大開綠燈。
教學科研評分高的反而評不上職稱
據介紹，在每年的校級評審之前，宜賓學院都會對申請晉公升教師職務的人員進行業績展示，並對申報人員的基本情況進行公示。其中，量化的標準主要分科研和教學兩部分。
在科研方面，學校會公布每名參評教師的學術科研業績評分以作參考。
根據2023年學校官方檔案《宜賓學院學術科研業績計分辦法》，學術科研業績的計分範圍包括**、著作、科研成果、專案、獎勵和專利等。以學術**為 例，在從e到a類不同級別的期刊上發表文章分別加1～12分不等，被sci、ei、cssci等收錄的文章則加12分，發表在學術刊物增刊或內部刊物上的 不計分。
9月底，學校辦公網上就對所有參評人員的學術科研業績評分進行了公示。奇怪的是，通過校級評審的23人中，有10人業績評分 都在30分以下，6人不足20分，甚至有幾個人的得分只有個位數；而未通過校級評審的人中，卻有不少業績計分都在30分以上，甚至還有一些達到50～60 分，卻落選了。
「要是科研不行，我們可以努力；要是教學不行，我們可以改進。但現在真的不知道該怎麼提高了。」教師何南說。
發表在非法刊物上的**也算分
該校一名青年教師王聲表示，這所二類本科院校將參評的門檻設得很低，教師很容易進入評審，競爭也就異常激烈。「這個標準簡直低到離譜，特別是對於理科來說，只用發兩篇核心期刊，在省內其他一些高校都是不可能的。」
然而，在通過評審的人當中，有一些甚至在基本條件上都涉嫌造假。在辦公網上公布的參評人員公示表中，有兩名教師的履歷中都稱在核心期刊上發表了兩篇文 章，但記者搜尋發現，這兩篇文章都是發表在這些學報的增刊上，並不應該被承認；還有一名教師的文章，竟然是發表在國家新聞出版總署點名的非法刊物上的。
當記者向負責計分的科技處詢問時，對方工作人員表示不便接受採訪。但科研管理部門的一名工作人員透露，與去年的評分方法相比，今年的評分方法又有了一定的變化，但還未對外公布，比如原本增刊不能加分，現在，「985」大學學報的增刊也算4分。
評選完全由投票決定，只看關係到不到位
為什麼業績評分高的反而評不上？
「說是參考業績評分，但實際上，評選完全是由學科組和校級評審委員會投票決定的，贊成票數超過2/3就能通過。你問評選理由，從來不給理由，這也是一大特色。」 何南說，「尤其是在校級評審委員會那一關，投票完全不看你的資質和履歷，只看『關係』到不到位。」
每年8～9月，宜賓學院都會公布新一屆的校級評審委員會委員名單，一般有20多人，主要包括校領導、各學院院長和一些重要行政職能部門，如人事處、教務處的負責人，其中，校長任主任委員，還有3名副主任委員。
「公布名單，就是告訴你，該開始『活動』了。」何南說，不少老師提前一年就開始「活動」，打點關係，請客吃飯，給評委送禮。
一名不願透露姓名的宜賓學院中層幹部透露，在學科組初評後，會按照該組參評教師的業績評分和教學評分進行排名，並上交給校評委，在校級評審會上公開唸出 來。但在他曾經參與的校級評審投票過程中，評委們往往根本不看參評老師的教學和業績評分，剛開始念參評老師的材料時，評委們都已經把票投好了。「其實大家 心裡都早已有了人選。」
記者聯絡了兩名副校長，要求採訪參與評審的情況。其中，一名副校長在**中表示自己在外地出差，不方便交談；另一位則說，評審會的情況屬於學校內部資訊，不能對外透露，應由校長辦公室等學校有關部門作出解釋。
參加過校級評審、但最終落選的教師崔玉山記得，他曾被一名比較熟的二級學院院長勸說去「走走關係」。「這就是遊戲規則。」這名院長對他說。
混行政圈子，比教學科研更重要
崔玉山說，在校級評審時，不分文科、理科、工科，全部放在一起投票，有的處長、院長根本不懂別的領域，就只投認識的人。「高校本應該重教學和科研，但我們學校教學和科研的水平不高，跟重點大學有很大差距，因此，行政被放在比教學和科研更高的位置上。」
王聲認為，在這所規模不大的「二本」學校，投票之前的「活動」還不是最重要的，學校內部的關係網更為重要，這使得不少行政人員都順利地評上了副高職稱。
根據去年公布的校級評審結果，學校通過評審的25名教師中，確定在學校各處室、科室擔任行政職務的就有11名，其中不乏一些科長、主任，此外，還有一些是學校中層領導的親戚。
學校官方**上的《宜賓學院專業技術職務評聘管理辦法》規定，兼任黨政管理工作的教師和兼任教學工作的黨政管理幹部（雙肩挑幹部），申報評聘教師職務，其教學工作量應達到二級學院規定教學工作量的1/3以上。
但據不少教師反映，實際上，大多數行政人員基本不從事教學，遠遠完不成教學工作量。但由於經常處理行政事務，和領導關係好，所以容易通過評審。
「他們在行政圈子裡混，和很多評委關係都熟了。給熟人根本不用送禮，給不熟的人才需要送禮。」王聲說。
「評上了副教授就是終身的副教授，這些行政人員有了職稱以後，就更可以心安理得地不做科研，專心仕途了。」另一名教師李美表示，由於職稱評定是一勞永逸的，也因而催生了黑幕。
幾名教師都對中國青年報記者反映，近3年來，由於高學歷的教師比例越來越大，具有參評副高職稱資格的教師也越來越多，競爭才變得格外激烈。前幾年，申報副教授的基本都能評上，現在就跟評教授一樣。
但在這種情況下，每年通過學校評審送到省裡的教師名單，卻往往少於省裡計畫給學校的名額。
李美說，這是因為不少學院的院長為了保自己的「關係戶」，常常投棄權票，這使得票數超過2/3的教師數，竟然總是低於學校計畫上報的人數，這樣，名額就可以順延到下一年使用，「不便宜外人」，珍貴的名額就這樣被浪費了。
在記者向校長辦公室提出採訪要求時，對方以不清楚事情為由，拒絕了採訪。
「以前有人反映情況，結果暗地裡被整了。」王聲說，「現在大家都不敢說話，畢竟還要生活。」
（應受訪物件要求，文中教師均為化名）
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