有生以來，一直當乖孩子、乖學生。
自工作以來，包括在行政工作的一段時間，想法頗多的我從未感覺到有多太的束縛——在不同階段，我的領導們為我的各種想法、做法，提供了盡可能多的支援和幫助，至少也還是默許。所以，還算是乖下屬。
而近一年來，我開始變壞，變得不乖。常常陷入一種奇怪的心緒當中，報怨沒有，但心中總有不甘之處，放下了，又放不下。
看到《不乖教師的正能量：海峽兩岸30位優秀教師的修煉之道》的書名，就很有感觸，而在讀書過程中，發現自己遇到過的阻力還真不夠大，我真算是幸運的。作者們的感悟，時時有共鳴，摘出些片段，作為這段閱讀的總結。
p38 面對社會亂象不退縮，或許就是我的不乖。
p44 我的不乖，就是學著不偽裝、不狡辯、不屈服、不盲從
p51 我以積極正向的心態判定自己是個乖老師。很多人認為我不乖——這不是我的問題，這是評價我的人和評價尺度的問題。
p56 害怕的不是面對千萬個人的評價，而是自己沒有勇氣改變。第一步是改變自己的心，我讓自己學會孤獨。
p73 恩格斯名言：「一種不好的教學方法，在半年之內就可以把乙個天才變成白痴。」
p149 我知道，一棵樹改變不了乙個城市的氣候，但每一棵樹就是水泥叢林中的一片希望。在乙個充斥誤導的時代，要靠自己尋求真理，而路在腳下，推動自己，其實就是推動世界。守望講台，也是守望我們的精神家園。
p159 也許和年齡有關，現在的我更為寬容。文化沒有絕對的好壞之分，關鍵在於是否有理解的視角、包容的胸懷、正確的判斷、堅持的勇氣、超越的能力。很多時候，我們無法要求別人接受自己的觀點，而只能默默做好自己。
有時候，看上去很乖，其實只是把吶喊留在心裡。無言，是為了在更深處堅持自己。
p190 想起馬洛斯說的話：「唯有能在自己認為很重要的事務上盡情發揮所長的人，才是快樂的人。」我慶幸自己是這樣快樂的人，更慶幸經過多年努力，我把自己栽培成了這個樣子，自己喜歡的樣子。
p194 「不乖」的老師，不臣服於任何人，也不凌駕於任何人之上。他們相信，唯有能夠主宰自己人生的人，才會真正擁有意志力，跳脫恐懼與埋怨的輪迴，隨身攜帶一把叫做「改變」的感應鑰匙，自由進入心靈樂園，讓「不乖」靈魂（或叫作「熱情自由的靈魂」）引領自己，找回真正的教育，讓更多人記起他的獨特性、創意和「夢想」。
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