好像聽過很多種關於王道的說法，高考的時候數學老師總是說唯有數學才是王道，物理老師則說唯有物理才是王道，當然了在每乙個「王道」的背後都隱藏著乙個「陰謀」。老師們的目的無非就是讓學生們從內心覺得自己教授的這門課程是非常重要的。所以不同的老師杜撰出不同的「王道」用語，這也是無可厚非。把這段話寫到前面是因為這篇博文同樣隱藏著乙個「陰謀」，希望讀者讀完之後能了解到筆者的用意。
曾經讀過乙個《一萬小時天才理論》的書，上面說無論哪個行業無論誰，做一件事堅持一萬小時的全身心投入，必然會有令人稱讚的成就。如果按照書中的計算方式每天專注一件事情八個小時（其實這是不可能的，人每天工作的時間是八個小時，全身心投入的時間應該還不到三個小時），那麼這一萬個小時就是五年的時間。換句話說就是每天都做同一件事情，而且是高效的做，需要做五年，萬一我們的效率沒有那麼高比如打個對折，那麼這五年就要變成十年。所以一般的專家學者在某個領域至少要深入研究五年以上才稱得上為專家。這就解釋了為什麼用人單位對工作年限方面很看重的原因。但是這裡面還有乙個「精深練習」的問題，有興趣的讀者具體可以參考原書。
上面說了一堆下面說正題，這一萬個小時或者說這五年甚至是十年是什麼在支撐著那些優秀的人走下去？
興趣，唯有興趣。你是不是常常為自己設定目標，然後頭三天幹勁十足，恨不得立竿見影，但是到第四天的時候就萎靡不振了，另乙個聲音在告誡自己：「已經三天了，應該休息了」。如果出現這個情況那麼只能說你正在做的這個事情不是你真正想做的。如果你想做a，但是為了做a你不得不先做b，那麼你對b的興趣應該遠遠小於對a的興趣，這裡應該有乙個折扣。其實這種傳遞依賴往往不是一層，真心想做a但是為了做a不得不做b，為了做b又不得不做c，這種傳遞沒巢狀一層你對最上層事情的興趣就會有乙個折扣。所以最終能不能做成a就得看巢狀了幾層對最後一層的興趣是多大，如果你對最後一層的興趣超過了你可以忍受的限度那麼這件事還是很有可能成功的（注意這裡說的是有可能，因為你對一件事的忍受程度是會隨著時間而增長的，但是對一件事的興趣是會隨著時間而降低的），當兩者到達乙個平衡點的時候就是剛才那句「都三天了該休息一下了吧」說出口的時候。解釋一下就是你對這件事情的熱愛程度為n（這裡n=每天所投入的小時數×總天數，這裡n=3×8=24)看來距離一萬個小時還是有一點距離的。想想我們從出生到現在做什麼事情做夠了一萬個小時，除了生理必須的（比如呼吸，睡覺，眨眼等）基本上沒有了，因為每個階段我們「堅持」的事情都不一樣，小時候我們可以整個夏天打遊戲機，每天至少可以打八個小時（前提是老爸老媽不掄雞毛撣子），再大一些就是上學上課了，從某種意義上來說上課這件事情屬於上面提到的巢狀最外一層（是e？是f？……）所以從我們「堅持」的效果來看我們對a的熱情還是很大的。不然不會把堅持上課這件事做這麼久。對於每個人而言也許a這件事可能是不同的（為了讓家人誇，為了得到獎勵，為了……）。有些人可能會問我們都學了這麼長時間（早就超過了一萬個小時）為什麼我們成不了學習方面的專家？道理很簡單因為學習這件事情在你的心目中不是a，而是e或者是f甚至還要往後排。就像我們每個人都做飯，但是並不是每個人都可以成為高階廚師一樣，你做飯的目的是為了餓不死，而廚師做飯是為了自己的興趣。你可能會說有些廚師也是為了乙份工資而已啊。沒錯，所以那些為了工資而做飯的廚師不是出色的廚師。優秀的廚師不會計較這道菜做完了給自己多少錢，他們關注的是做這道菜的過程，以及在這個過程中自己的存在感、滿足感。說白了就是他們享受整個過程，因為他們覺得這個過程比結果更能讓他們感到快樂。
所以能長時間（比如五年）堅持的事情分為兩種，一種是不得不做的事情（生理需求/被逼無奈），一種是真心想做的事情。長時間堅持做一件事的結果也分為兩種，一種是效果平平最終放棄，一種是獲得巨大的滿足感（當然隨之而來的是榮譽與稱讚）。
前面理論一大堆來說說我們自己吧，你現在所做的事情那些是真心想做的？哪些是不得不做的？做自己想做的事，感興趣的事，堅持（如果真心是想做的那麼你將感受不到「堅持」的痛苦）下去然後過上五年，十年，必定成為某一領域的專家。
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