實驗目的：
1>.寫乙個程式：輸出乙個直角三角形(上三角)，行數由使用者輸入，如圖1所示：
2>.寫乙個程式：輸出乙個直角三角形(下三角)，行數由使用者輸入，入圖2所示：
3>.寫乙個程式：輸出乙個直角三角形(下三角)，行數由使用者輸入，入圖3所示：
實驗**：
public class dama9 //列印空格
for(int k = 1; k <= 2 * i- 1; ++k)
//列印*號
system.out.print("\n");
}system.out.println();
for(i = 0; i < number; ++i)
//列印空格
for(int k = 1; k <= 2 * number - 1 - 2 * i; ++k)
//列印*號
system.out.print("\n");
}system.out.println();
for(i = 1; i <= number; ++i)
for(int k = 1; k <= 2 * i- 1; ++k)
system.out.print("\n");
} //列印上三角
for(i = 0; i < number; ++i)
for(int k = 1; k <= 2 * number - 1 - 2 * (i + 1); ++k)
system.out.print("\n");
} //列印下三角
}}
實驗結果：
請輸三角形的行數：
4 *
********
*******
*******
*****
****
****
*****
*******
*****
****
請輸三角形的行數：
3 *
********
*****
**** *
********
****
好懷念的程式啊，相比對於實現**，更多的是對列印圖形的許多回憶。從剛剛踏入大一的懵懂少年，面對這樣的題目，為如何用c++實現功能頭疼到陳老師的計算機技術課上學習如何規範的編寫**，再到如今，老態龍鍾的看著熟悉的圖案回憶著以前的點點滴滴，多的是那麼一點點的感傷和覺悟！
回到**本身，就像我說的，這樣的題目少說我們有做過3遍了，大一的學弟學妹們啊，我想很快的，你們也將會為這樣讓人糾結的問題而苦惱了。其實耐下心來，很容易發現的，其實就是單純的規律問題，每行要做的工作只有三個，列印「*」號，列印空格，以及換行，只要找到了每行列印空格和星號與行數之間的關係，就會很容易實現的，可以在紙上寫下之間的聯絡的，然後實現**就有規律可循，有目的可做，自然編寫起來就會很容易了，該題還有乙個稍稍麻煩的一點，就是行數是要自己輸入的，之後只要將具體的行數換做從鍵盤輸入的數字就可以了。
謹記，程式設計需要很強的邏輯性以及十分的耐心。
計算機技術課實驗報告（4）
實驗目的 1.輸入乙個數字，使用if語句判斷匹配的數字。如果輸入的是 1 列印 您輸入的數字是1 2 列印 您輸入的數字是2 3 列印 您輸入的數字式3 其他數字 列印 輸入了不符合規範的數字 注 使用if else及switch 兩種方式分別實現。實驗 public class daima4 el...
計算機技術
儘管計算機技術自20世紀40年代第一部電子通用計算機誕生以來以來有了令人目眩的飛速發展，但是今天計算機仍然基本上採用的是儲存程式結構，即馮 諾伊曼結構。這個結構實現了實用化的通用計算機。儲存程式結構間將一部計算機描述成四個主要部分 算術邏輯單元 控制電路 儲存器及輸入輸出裝置。這些部件通過一組一組的...
計算機技術的應用
跟著社會的不時提高和迷信技巧的飛躍開展，在進入21世紀後，盤算機及收集已使用到消費生涯的各個方面，就連小學的課程裡也多了資訊技巧課。我上了六年資訊技巧課，使我受害非淺。我們進修了辦公軟體,次要有word,excel,powerpoint等,以及常用的flash,同時也進修了一些收集常識，如e mai...