記不清楚11年
9月3號的那天我是懷著乙份怎樣的心情進入到三合班的
,但是我會永遠記得那一天我成為一名正式的提高班九期學員
...我只是記得當時我是抱著一顆不想再被傳統教育束縛的心才決定進入提高班的
,雖然現在的我依然沒有辦法擺脫傳統教育的陰影
,但是至少我的眼界開闊了!
在這裡的一年
,我對假期的印象就只有忙碌
,然而基本每次忙碌我們都是自己的主角
,沒有考試的壓力
,沒有傳統課堂的束縛
,在這個允許在錯誤中前行的地方
,我如同乙個膽小的貓咪一樣
,好奇而膽怯的探尋著周圍的一切…
轉眼見一年的時光過去了
,我不覺得自己長大了很多
,但是回過頭來看看
,我還似乎真的長進不少
,下面是一年中簡單的過程（枝杈還算多，希望名明年的她會更加旺盛吧）:
一、不一樣的思想奠定了我繼續成長的基礎
大概有小半年的時間，沒有任何的技術學習，我們在公尺老師的即學式，自製，自主，自立，好奇心，發現力，知識網，漁之於漁，變是永遠不變的新穎思想和與眾不同的教育理念中開心的度過提高班的每一天！
不一樣的學習方法，沒有死記硬背的知識，讓我們在實踐和探索中逐漸認識，沒有考試，反而是對知識的渴望成為我們學習的動力
二、實踐中我們快樂成長
除了思想和學習方法上的教育，這一年來系統的學習分為以下的情況 1
、計算機基礎知識
記得主要講這塊內容是在
11年的十一，大概七天的時間！
進製特點十進位制（d）
有十個數碼(0、1—9)；計數時逢十進一；採用位置表示法
二進位制（b）
有兩個數碼(0和1)；計數時逢二進一
；採用位置表示法
八進位制(d)
有八個數碼（0、
1—7）；計數時逢八進一；採用位置表示法
但是，高一位的權是低一位的8倍。
十六進製制
(h)
有16個數碼，借用十進位制數碼0到9，再借用英文本母a、b、c、d、e、f分別表示10、11、12、13、14、15；計數時逢十六進一；採用位置表示法，但是，高一位的權是低一位的16倍。
各進製之間的轉換最重要的就是——權重
在這裡還有個浮點數的的表示：
這其中拆裝機，裝系統每乙個實踐專案都鍛鍊的我的動手能力2、
vb的學習
我們為學習vb的同學指導，更促進了我們隊基礎知識的把握
3、以考促學
自考是新加入的專案，安排在
4月份，作品展之前，所以這樣就會顯得很忙碌，正好促進對時間和個人的管理！合理的安排各任務的時間，正確的學習方法成為了自考的主旋律！
在自考期間犯下的錯誤：①沒有很好的利用時間管理和個人管理，浪費掉了很多時間②學習方法和態度不正確，重複傳統的學習方式，沒有堅定地信念
獲得的經驗：①個人管理有利於提高學習效率②快速閱讀，巨集觀把控很重要③死記硬背只會讓自己學的很累
4、英語的學習
暑假期間最主要的任務是英語的學習，主要的理念就是思維閃像，建立英文意識。其實覺得跟右腦開發有些相似度，主要運用自己的右腦對影象進行認識，這樣學習理論上比我們用左腦邏輯式的學習是有好處的，但是開頭總是充滿了那麼多的困難！
在英語學習初期，有很大的激情去學習，出於好奇新鮮，時間保持的很好，但是隨著時間的推移還有那為泯滅的急功近利，自然的不再投入那麼多的經歷和時間。（大概一周的時間英語時間大概只有兩個小時）！後來經過很多的心裡鬥爭還有學長的指導，英語學習每天大概有
4個小時的時間，雖然我依舊是又想讓剛出生的小孩馬上說話的心態，但是至少不怎麼會有掐死小孩兒的衝動了（有時候也會衝動）
總結這假期的英語學習就是：沒什麼感覺！
5、資料庫學習
除了幾個小時的英語學習之外，所有的經歷都是在學資料庫，大致的學習時間和認識：
感覺：對於很多細節的東西還是弄不清楚，但是隨著做各種例項逐漸的覺得有些清晰了，這樣的經歷不斷見證著：學習是乙個循序漸進的過程！
一年的時間說快也很快，說慢回憶起來也還是挺漫長的，有些感覺不知道該用文字表達，或許我的一些改變連我自己都還沒發現吧！
我的一年就這樣匆匆過去了，留下來的都是我最珍貴的東西，或許有過傷心但是都成為了過去，能想起來的都是我的收穫！
時間是創業最核心的資源
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