讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。——朱熹
朱熹告訴我們學習是乙個由無疑問—>有疑問—>很多疑問—>解決疑問的過程。也就是說學習一門學問要經歷乙個過程，並不是一蹴而就的。
學習就像一棵樹的生長。在一棵樹苗剛種植時，它在努力的適應自己所在的土壤環境。適應了土壤後開始生長，在剛開始生長時是沒有分叉的，而是只發展乙個主幹。主幹足夠長、足夠粗了開始有了分叉，而且分叉越來越多，綠葉也越長越多。學習一門新的學科也是如此，剛開始時我們要做的是準備，拿一本書略讀一遍，有了乙個整體的框架，這個框架就是書的主幹。然後我們開始學習，開始精度，添枝加葉，一棵樹逐漸的成長起來。學完後要進行總結回顧，不斷的對所學的知識進行應用。
公尺老師所講求的學習方法也是如此：
1、學要有所準備，學有所思。初學一門學科時我們要粗度一本書，找到這門學科的大致框架，然後在以後的學習中在框架上添枝加葉；
2、學習時要做筆記。筆記是對知識的整體把握，不要詳細，而且要過濾掉相同的部分；
3、學習有三境界：手中有劍心中無劍，手中無劍心中有劍，最後是人劍合一。學習的最高境界是人劍合一，但如何達到呢？學習新的知識要和以前的知識或我們的日常生活聯絡起來，這才是人劍合一的最高境界；
4、對於學到的知識我們要經常去琢磨研究，找到他們之間的異同點；
5、我們要學會用思維導圖。人對圖的識別能力遠遠超過文字，圖能夠很直觀明了地把握知識，同時也能夠很好的把握知識的主題框架。一張圖勝過千言萬語。
公尺老師所說的學習方法我很贊同，但在我的學習方法中卻缺少了些許。我在學時總是重複三遍，最初的一遍是粗學筆記也比較多；第二遍是整理，用導圖畫出所有知識點大致的框架；第三遍是精簡。但這樣學習的效率低下。在學習時表現出來的不足：
1、我在學習時並沒有做好充足的準備。在剛開始學習資料庫時，曾找了幾本書大致了解了資料庫的整體結構，了解到資料庫要學對資料的操作、對資料物件的操作、對控制項的操作、sql語句的使用等。雖然了解了些但並沒有以圖的形式表現出來，這是我的錯失。
2、在做筆記時，沒有對知識整體把握，過於詳細。
3、學習時思維導圖用的太少，畫的圖太粗，沒有做到整體把握。
總結一句話，**並茂是以後我要努力的方向。
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