參見過幾次兩年一次的全國作業系統研討會，會議的熱烈讓人留戀，與會老師的辛苦更是讓人尊敬，尤其是，有的老師為了作業系統教學不辭辛苦閱讀二十多本參考書。但是，有一種憂慮常常困擾著我，沒有觸控過作業系統心臟的教師怎麼可能告訴學生真實面貌？沒有拿刀解皰過作業系統的學生又怎能理清作業系統的脈絡？
曾經的我與大多數老師一樣，對作業系統的很多東西是從概念到概念，把書上說的東西當聖經一樣告訴了學生。當閱讀了linux核心以後，才真正體會「不入虎穴，,焉得虎子」。但是，也就是在進入linux核心之後才發現，乙個作業系統的複雜，不僅在於**的龐大，更在於錯綜複雜的動態關係，而這種關係很難用一種模型去描述。
現在很多學校在開設linux課程，但是課堂教學能教給學生的東西非常有限，linux的龐大又很難使學生能夠觸控到它的心臟，尤其是乙個個版本的不斷更新，核心越來越龐大，學習者可能剛剛入門，又需要重新整理了，何時是盡頭！
於是很多老師建議我們基於linux核心開發乙個教學用平台，無需支援各種體系結構，無需支援smp ，無需支援各種檔案系統，無需支援各種驅動程（這樣**量會大大減少），但是每個子系統要留有便於學生二次開發的介面，比如，學生可以寫乙個排程程式替換原來的排程程式，學生可以觀察替換後的變化，如此等等。 這種設想一直在腦子縈繞，限於精力和時間，一直沒有去實施。在次提出來，希望更多的人參與進來，並提出自己的建議。
基於Linux平台病毒BlackHole病毒的決心
今天會見了病毒，少量的 但在使用小漏洞的函式的，真正的殺傷力相當驚人。這個病毒前面就是常規的 socket bind listen這個過程大家都 以下我想具體說一下它的攻擊方式 while 1 close nsock 在execl中第乙個引數是path即指向要執行的檔案路徑，第二個引數是執行該檔案的...
Linux更新核心導致VMware無法開啟
linux更新核心後需要重新編譯vmnet和vmmon模組,如編譯報錯需找到原碼進行修改 進入 usr lib vmware modules source 解壓vmnet.tar得到vmnet only，此為原始碼檔案根據log找到報錯位置修改 重新打包tar cvf vmnet.tar vmnet...
基於網路教學資源共享平台的需求分析與建模
3.業務領域建模 4.資料模型 5.概念原型 參考文章 用例建模的步驟就是通過分析使用者的需求，得到用例模型的開發過程。主要包括如下步驟 從需求中識別抽象用例 rightarrow 用tucbw和tucew表示的高層用例 rightarrow 畫出用例圖 rightarrow 逐一分析擴充套件用例，...