8月31日
編寫方法，根據使用者給定的字串解析出結果。已知：使用者給出的字串只包括數字、加減乘除符號，並且是合法的數學表示式。例如：
35+3
2*3+3-4*6
-7+10*3/4+6*2-7/2
9月1日
想乙個好的例子來解釋多型的概念。
9月2日
編寫乙個學生類， 學生類包括屬性學號、姓名和班級，並編寫模擬方法新增學生、刪除學生、修改學生和查詢學生。
9月3日
編寫**實現多型以及多型的使用。
9月4日
在student類中新增乙個方法，該方法模擬獲取所有學生資訊，要求學生資訊使用student物件表示，用arraylist物件表示所有學生。正常情況下，學生資訊是從資料庫中獲取的，現在要求在方法中動態生成。然後編寫測試方法獲取這些學生資訊，然後輸出到控制台。
第5章思考題
目的 要求開發人員準確地理解使用者需要什麼，進行細緻地調查分析，將使用者的需求陳述轉化為完整的需求定義，再由需求定義轉化為相應的軟體需求規格說明。作用 需求分析雖處於軟體開發的初期階段，但它對於整個軟體開發過程以及產品質量至關重要。只有做好需求分析才能做出符合需要的軟體功能。業務需求 busines...
演算法導論第21章思考題
給定乙個操作序列，包括insert x 和extract min，運算元x 1,n 4,8,e,3,e,9,2,e,e 將第i次extract min的數儲存在extract i 中 建立乙個優先佇列，給定乙個操作，馬上在優先佇列中做出相應改變即可 演算法解釋 將樣例輸入看成s1,e,s2,e,s3...
常見的邏輯思考題
對於乙個優秀的程式設計師來說，學習理解一些邏輯思考題有助於開闊自己的思維，在編碼過程中邏輯更加的嚴密完整。同時，還能增添日常枯燥生活的趣味，通過解答一道複雜的邏輯思考題，會獲得慢慢的成就感，那我們還有什麼理由不去學習和理解呢？有100個囚犯，將他們站成一排依次報數，報到奇數的那個人被槍斃，接著開始下...