c語言研究性學習的路線
c語言的知識點有：
1. c語言與計算機的關係
2. 表示式的求值
3. 邏輯運算及選擇結構
4. 演算法及迴圈結構
5. 陣列的作用及準確理解
6. 函式的作用及準確理解
7. 指標的作用及準確理解
8. 自定義資料型別及檔案
這幾部分相輔相成，構成了乙個有機的整體。分析如下：
1. 作用。（本質為i=i+1的最簡潔形式，故3++是非法的）
2. 前置與後置的區別在於表示式的值不同。（int i=2;則表示式i++的值為2,表示式++i的值為3。當然兩者都可使i自增１變為３）
（四）其它
1. 逗號操作符的作用為將多條c語句連線成一條c語句，因此，它的優先順序最低且通常不關心表示式的值與型別。（此處有伏筆。逗號表示式i=3,++i按優先順序應先計算自增操作，但實際上並非如此。）
2. c語言並沒有嚴格規定表示式求值的方方面面，因此，特殊情況下某些表示式的值可能與編譯系統相關，如(i++)+(i++)+(i++)。這不是c語言學習的重點，只需了解並程式設計時不使用此類表示式即可。由於可讀性的重要性，過於複雜的表示式都不提倡在程式中出現，更別說此類表示式了。
3. 學習表示式有兩方面的要求：一方面能根據優先順序、結合性、型別轉換等求值原則求出複雜表示式的值，像計算機那樣「計算」；另一方面在編碼時盡量選用簡潔易懂無歧義的表示式，以提高程式的可讀性。
4. 學習3.6典型例題需注意：
4.1 體會表示式的作用及目的，如學習例3-10時，不僅會對每條表示式求值，而且要體會程式最終的目的。
4.2 會用表示式程式設計解決問題。如例3-11如何輸出使用者輸入的三位正整數的數字和；例3-12怎樣交換兩個字元型變數的值；例3-13如何求一元二次方程的根。
關鍵在於體會程式的執行過程，即程式執行時，其狀態（每個變數的值）如何變化，每條語句是如何影響程式狀態的。
C語言研究性學習的路線 1
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C語言研究性學習的路線 5
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C語言的學習路線
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