今天，c++課程設計驗收。
我準備了兩個星期的**，本是自鳴得意；但是，驗收時老師指出乙個漏洞，我不禁一驚：完成基本功能，為什麼要這麼認真呢？我的得意之筆她一眼沒看，卻順著那個漏洞還在執行下去，這樣，我在正常情況下不產生錯誤的地方讓老師整出了記憶體錯誤！
我實在很無語，我能理解老師，她是在幫助我！可是我們下週要期末考試，考試不通過助學貸款，獎學金，還有入黨積極分子各種評優評先都沒戲。我實在沒有時間把所有的問題都考慮進去；如果認真起來，我們學生中誰的又和現實生活中吻合呢？誰又在做系統之前做可行性分析了？誰的**寫的簡潔高效，高內聚低耦合？誰額避免了全域性變數？又有誰不是是把類中的所有成員都定義成public才得完成功能?
不可能，我們才大一，我們學c++才六個月，每週才一節c++課.
可是，我真的很挫敗！
C 課設 拓補排序的實現
給大二的自動化專業 軟體技術基礎 課程寫的c 程式，採取了選單式的設計模式，可從檔案中讀入鄰接矩陣的元素資料，之後再根據出入度判斷是否為aov網。若是aov網，則輸出拓補排序後的結果。include include include include include include 用於操作檔案的c i...
我的程式設計感想
2010年2月11日 it技術，學得多，忘的也多，學得快，忘得也快，進了這一行，似乎就有永遠學不完的知識，學得東西，似乎永遠跟不上別人開發的步伐。老鳥都知道，有問題就google或者baidu一下，這讓我們開發與解決問題的速度成倍的增加，可以說現在的網路就像是集大眾的智慧型於一身一樣的智者 這不得不...
上小班研討課的感想
這學期，我有幸感受了小班研討課這種新的教學方式，於我而言，在經過這個學期的學習過後，我認為，小班研討是一種 以學為中心 由學生作為主角，同學之間互相交流 分享想法的教育方式。這種小部分人群進行討論研究的課程，更好地調動了學生學習的積極性，在老師下發的討論任務中，學生的參與程度增大，對於每個課題的收穫...