到三歲半左右小孩子對他人情感的敏感度開始有所不同，有些很敏銳，也有的開始變得冷漠。發現同理心的差異與父母的管教方式很有關係。管教方式如果強調對別人的影響，如看你害妹妹這麼難過，而不只是你怎麼這麼調皮，孩子的同理心會較敏銳。此外，身教也很重要，孩子會觀察大人對其他人情感的反應方式，從而加以模仿，漸塑造出長大後的反應模式。
情感生活的基本觀念 便是在這種親密的時刻奠定的，尤其在孩子知道父母對他的感覺感同身受並予以回饋時，史登稱這個過程為感情的調和。不斷進行的調和動作，影響我們長大後對親密關係的期望，其影響可能比童年時一些看似重大的經驗還深遠。母親透過調和的動作可讓嬰兒知道母親了解全的感覺。譬如說小孩愉快地尖叫，母親會輕搖嬰兒，低聲應和或發出同樣的尖叫聲，表示認同他的快樂。或者小孩搖動搏浪鼓，母親很快搖動身體以示回應。在這得的動中母親必須配合小孩的興奮程度做相對因應。這種情感微調讓孩子感受到情感的聯絡，而且這種微調相當頻繁，根據史登的觀察，母親與嬰兒互動時約每分鐘發生一次。
情感失調
嬰兒透過不斷的情感調和慢慢了解有人願意分享他的感受，這種感覺約始於八個月大時（這時嬰兒開始有人己之別），之後終其一生仍會因應其他親密關係不斷形塑，失調的親子關係是很糟糕的。如果母親刻意對嬰兒的行為做過度或過少的反應，結果嬰兒立刻表現出驚慌或痛苦的樣子。
親子之間長期缺乏調和，對孩子的情感會造成嚴重的傷害，例如母親對孩子的特定情感（快樂、悲傷、對擁抱的渴望等）一直未能做同理心的回應，孩子會漸漸逃避表達或甚至不去感受這些情緒，終而其他的情感也會萎縮消失，特別是這些感受在童年時期即或隱或顯被壓抑時。
同樣的道理，小孩會因某些不當的情緒特別容易得到反應而有偏好的傾向。嬰兒也會「感染」大人的情緒，例如，三個月大的嬰兒因母親情緒沮喪，在遊玩時較易表現憤怒與悲傷，與其他正常家庭的小孩相比較，較少表現自發的好奇與興趣。
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這貌似能夠解釋小孩的性格其實很受家長的影響。當家長經常表現為某種情緒時，或對特別容易產生這種情緒時，久而久之，小孩也會對這種情緒模仿；而如果家長缺乏有些性格（比如同情），則小孩也會變成類似情況。
在交往中也可運用這一現象，如希望下屬培養某種習慣或想法，則應該在他表現出你所希望的想法時，給予充分的呼應，久而久之，則下屬能夠培養出這方面的特性。
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在人的一生中，人際關係模式會不斷因人際關係而重塑，包括與親友及至心理醫師的關係。早年的失衡還是可以調整過來，這是一輩子不斷進行的歷程。」
python第七章 python教程（第七章）
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