學習外語實際上並不難，那麼為什麼在學校從小學到中學甚至到大學都學過外語的人為
什麼還是說不好外語呢？
這是因為沒有滿足學習外語所必須具備的5個原則。
這５個原則是外語口語能力能達到相當水平的最低基本條件，少了其中的乙個，則無法
學好，也就不能達到理想的程度。
原則1.向有教學經驗的日籍教師或長年在日本的教師學習
經過我們多年的經驗和考察,由中國教師來教日語,有二個很大的不足：
①.將中文當做外語教學中心的輔助語言則造成學生一定要把日語翻譯成中文的不良習慣
。把日語翻譯成中文,再把中文翻譯成日文的這種雙重翻譯作業,不管是耳朵還是嘴巴,都
不可能跟得上外國人的速度。這種習慣導致的結果就是,最後只能說幾句日語而已。
②.要去死記硬背大量的語法和句型,句子的結構等等。有許多事實證明,學生為了提高速
度去解決上述提到的翻譯中讀和寫的技巧能力,卻忽略了通過聽和說的大量練習來理解意
思的最重要的交流溝通過程,其結果也是不能很好的說好日語。100%用日語來上課的作法
,可以從聽和說開始,不知不覺、自然而然的掌握日語的讀寫能力,以及其複雜的枯燥無味
的語法、句型。
原則2. 大量的聽和說
有了乙個很好的環境和條件,但運動員每星期只訓練1---2次,絕對上不了奧林匹克;有了
再優秀的教師,但學生每星期只上1---2節課,也絕對說不好一口流利的外語。運動員只有
超過一定量的訓練後,周圍的優良環境才能起到作用;同樣的，學生有了優秀的教師、優
秀的教材，還需要充分的學習課時。但是,上課的費用太高時,將帶來經濟上的負擔,而不
能大量的參加上課。為此,除需要有充實的上課內容之外,健全的、合理的學費制度,也是
乙個非常重要的因素。信男日語的收費標準,已經全部考慮了以上的種種因素。
原則3. 在適合會話交談的人數範圍內學習
要真正學好日語,使它能成為自己的語言,就應盡可能的多聽多講正確的日語。因此,在適
當的會話人數範圍內進行上課,是必要的。
①.3—4人,間距為45.8—125cm這是朋友之間,家庭成員之間常常可以看到的狀況。對一
個話題,在場人都能參與、加入的這個人數是最適當的,能達到密度最高的最適暢的一種
交流、交往的形式。
②.2人,間距為0—45.7cm這是情人、戀人之間可以看到的一種場景,是很親密關係的情景
的一種對話。但如果不是很親密或很熟悉的情況下,則容易在談話的途中中斷對話,而且
對話內容很容易受到感情的左右。
③.5人以上,間距126---250cm公司或餐會上可以經常見到的一種情景。話題分散,容易產
生複數的組合。全體人員共同進行乙個話題,則極為困難,很難進行完整的傳達、溝通相
互間的意思。
④.多人數間距約251cm以上學校大教室上課或演講、做報告的情形。乙個人或者幾個人
在講話、做報告,單純性的傳達,不可能產生對話,對談的現象。
原則4. 擁有能持續下去的學習環境
國內許多外語培訓學校或正規的外語教學機構,採用的是所謂固定上課制學習法,不難想
像,只要其中一堂課缺課或因為出差等原因,造成更多的缺課時,馬上就會跟不上同班同學
老鳥都具備的5個原則
2 8原則 80 的成果出在20 的關鍵點上。該原則讓我們做事情要分輕重緩急，抓住關鍵點，以點破面從而事半功倍。5w 1h原則 5w是指 why 為什麼 what 是什麼 where 在哪兒 who 誰 when 什麼時候 1h是指 how 如何 通過使用該原則做事，可以讓我們做事情有條理，避免一知...
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