有乙個男同學，上了黑龍江省某縣城的大專，學計算機。那是該省錄取時最後出現的學校。大三上半學期，在父母朋友的幫助下他去乙個大城市的科研機構實習，礙於面子，該機構接受了他。開始時他幹坐著，後來領導看他有點可憐，就交給他乙個東西，說：「3個月內完成就行了，到時給你個實習鑑定。」
3天裡，他幾乎住在單位，然後——完成了它，那天凌晨，他給母親打**，一聲大喊：「出來了！」
母親嚇了一跳。
當天上午，領導也嚇了一跳。
領導對他刮目相看了，又給了他幾個任務，並且規定很少的時間，而他居然都提前完成。
實習結束，領導沒多說什麼，但不久後，到他的學校要人，點名要他。這時，機構的上級部門很奇怪：我這有好多本科生以及研究生，你都不要，要乙個縣城的大專生，開玩笑吧。
「不開玩笑，他有用。」那個領導說。
這還沒完，後來有一次上級臨時借調他去幫忙，結果是：這個部門以前的報表都是最後交，並且還讓返工；但這一次，第乙個送上去，卻成為少數幾個一次性通過的。
上面點名要他，下面不願放，但硬是調走了。
現在他做的事情是負責為研究生、本科生分配工作。
讓自己有用，說簡單也簡單。從大二開始他就不再平均用力，而是開始主攻一項：資料庫，那是他的興趣也是他認為以後用處最廣的領域。他的大部分時間都用到這上面，他幾乎在上乙個「資料庫」研究班。當然，他既是導師也是學生，這種主攻到了什麼地步？有時，老師就讓他給同學講，自己在下面微笑著看他。以至於到了大二下半學期，他向乙個別的名校的同學問乙個問題，那人大吃一驚：這是我的畢業**啊……
當然，他也很「滑」，他到最開始那個機構，一看那個任務，正是資料庫內容，心裡竊喜，心裡有數，臉上還是「茫然」，這樣他就更有用了。
這樣的學生不會沒有工作。
他的經驗總結就是：我所學的知識對應社會工作的乙個領域，那一領域「利益的最大化，是我的方向。」
該領域某乙個核心能力（最重要或最有普遍實用性）對應我乙個知識點，我在這方面強化，找一切機會轉化為實踐能力。
找到它，你就已經找到了工作。因為那一領域有太多工作。失去了乙個，還有一堆等著你。
你對這一領域有用，就對這個領域所有的就業單位有用。
原始的標準是：出色就有用。現代的標準是：有用才出色。
把工作做到出色
內容提要 本書提出了每一位員工工作時應有的標準。做一天和尚撞一天鐘，馬馬虎虎的工作標準早已不適應現代企業的要求，也不是現代職業者應該具有的標準。在激烈的市場競爭下，企業要出精品，職員也要出精品，用糊弄的方式來對待工作就等於糊弄自己。本書不僅提出了這一標準，而且深入細緻地分析了把工作做到出色的心理動力...
如何成為出色軟體人才
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什麼是出色的員工
員工可分為以下幾類 最出色的員工是乘法器，他能讓其他人更加高效 其次是加法器，正常努力幹活的人 減法器是那些 成本 高於 收入 的非勝任者 除法器是問題最嚴重的員工，他們能把整個團隊 或公司 拖垮。所有無需 決策 的行為 比如一些流程化的工作 盡最大努力將其工具化，使自己和其他人只進行需要決策的工作...