激發寫作興趣 提高寫作水平
在語文教學中，對教師而言，最難教的是作文；對學生來講，最難寫的也是作文。因此，如何激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平，成為作文教學的根本任務。
一、留心生活，學會觀察
所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠「觀」近「察」，事事留心，時時注意，並養成一種習慣
。被譽為世界短篇**之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋裡編的準備寫成**的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽後，說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切準確地、細緻地記錄下來。」於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察生活，認識生活，練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了**《點 心》，並成為世界著名的**家。後來莫泊桑在總結自己的創作經驗時，說：「對你所要表現的東西，要長時間很注意地觀察它，以便發現別人沒有發現過和沒有寫過的特點。任何事物裡，都有未被發現的東西……」魯迅也曾說過：「留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫。」這是魯迅長期創作的經驗總結。由此可見，要想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力。
不少學生作文脫離實際，生編硬套，字詞不夠廢話湊，像擠牙膏似的想一句寫一句。如何改變這種現象呢？我們先來看峻青的《海濱仲夏夜》一段中的描寫：「夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……」這段文字確確實實是描寫海上的晚霞，絕非別處，只有在海上。
作者抓住了海濱夏夜的特色，用「橘紅色」來形容晚霞，用「染成了紅色」寫海水的色彩，用「燃燒」一詞生動地描繪了晚霞的情態。為什麼峻青能把海濱夏夜的景寫得如此逼真形象呢？是因為作者以生活為寫作素材，通過細緻入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了。所以，在作文教學中，我們應鼓勵學生全景式的掃瞄生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實感。「必須尋到源頭，方有清甘的水喝。」這「源頭」就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學生自己真正的創作源泉吧。
二、練寫隨筆，積累素材
茅盾說：「應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來……」。寫隨筆，就是給學生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字數自由。只管寫自己最熟悉、最感興趣、印象最深的人或事。可議論，可抒情，可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多；點點滴滴幾十 字，不嫌少：有話則長，無話可短，盡興而寫，隨意而止。這樣不自覺地培養了學生的觀察事物的興趣和能力 。他們寫的內容起初比較簡單，漸漸地，觀察視野不斷擴大，就從身邊的小事寫開去，寫社會、寫人生。內容越來越豐富：班級的生活與風波，家庭的歡樂與憂愁，社會見聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底。
有個學生對校園常作細緻觀察，從景到人，從人到事，連續寫了校園生活之
一、之二、之三……在隨筆裡，我看到了學生的寫作慾望，也有到了學生因創作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫，而且更真實，更貼近生活，收到了顯著的效果。
三、課外閱讀，學會遷移
現在有不少學生在「題海戰術」中苦鬥以提高分數，「重理輕文」的現象較為嚴重，以致於有些學生「兩耳不聞窗外事，一心唯讀理科書」，平時很少課外閱讀，缺乏寫作材料，對作文望而生畏。要使學生作文有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。杜甫說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」「破萬卷」是說書讀得要多，書讀得多，知識才厚實，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，才「如有神」助。但僅僅靠多讀是不夠的，「唐宋八大家」之一的韓愈說：「學以為耕，文以為獲。」這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」，就沒有寫的「收穫」。因此強調學生對所讀之書還要進行熟讀精思，融會貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的「源頭活水」，學會遷移，並運用到作文中去。作文時，吾意所欲言，無不隨意所欲，內容應筆而生，如泉之湧，滔滔不竭。
四、模仿范文，培養文風
模仿是人類學習，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點在於針對性強，有法可循，既降低了學習的難度，又收到了明顯的效果。對於初學寫作的學生來講，我們應積極提倡模仿和借鑑范文，培養好文風。即使剛模仿時比較機械，也應加以肯定。吳增祺說：「文章之體，往往古有是作，而後人則仿而為之，雖通人不以為病。」這是指文章體式上要加以模仿學習。歷史上許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風範，如王勃的名句「落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色」脫化來的。再如左丘明的《左傳》善於用對話敘事寫人，司馬遷的《史記》善用語言、動作表現人物性格，這些手法都為後世的散文家、**家、戲劇家所模仿。模仿是創新的一步，但不能一味地模仿，開始求「與古人合」，其後必須「與古人離」，所以我們必須強調模仿時還要加以創新，培養好文風。
五、多加肯定，少點批評
我們在批改學生作文時，應盡量肯定他們的優點，用委婉的話指出不足之處。大家都知道，春秋時期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的優點是很有才華，他的缺點是貪財。鮑叔正看中了管仲的才華而重用他，讓管仲在齊國的爭霸事業中一顯身手，使齊國得以九合諸侯，雄極一時。如果當時鮑叔正只看到管仲的缺點而不加以利用，管仲能發揮自己的優點，齊國會有後來的成功嗎？同樣，在作文中，有些學生的習作並不見佳，但在用詞、組句等方面有一點值得學習和借鑑的，我們也應多給予讚美，激發其創作的興趣。否則，教師若是把學生作文評得一無是處，這不僅挫傷了他們的自尊心，而且打擊了他們的寫作興趣，以為寫作是件「高不可攀」的事，難以「登堂入室」。
六、鼓勵創作，推薦發表
俗話說：「樂此不彼」，要學好一種東西，興趣是至光重要的。它是獲得知識進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此，在作文教學中，必須鼓勵學生創作，培養他們創作的興趣，而推薦發表文章是激發學生創作的乙個好辦法。每次作文，我要求學生以真對待，選出一些較佳習作，編寫作文專刊，名曰《成長》張貼出來，並在課堂上為之宣傳，以點帶面，讓學生感受到作文的份量，大大提高他們創作的積極性。付出總有回報，由於自己的辛勤耕耘，我的學生的寫作水平在不斷提高，一株株幼苗在茁壯成長……
寫好作文批語,激發學生的寫作興趣
寫好作文批語,激發學生的寫作興趣 2011年05月31日 寫好作文批語，激發學生的寫作興趣 作文批改是個老課題，有許多有益的理論 經驗總結是值得借鑑的。從作文教學的現狀來看，對 批改 這一環節上的問題有必要再作些 和研究。作文能力的訓練應包括兩個方面 一是寫作，二是修改。文成於思，文成於改。修改應是...
關於提高程式寫作技巧的書籍
我在這裡拋磚引玉，為大家推薦幾本關於 寫作技巧的書籍 這些書籍主要側重是如何把程式寫得professional，與具體技術無關。程式設計實踐 2.程式設計師修煉之道 從小工到專家 這本書也不錯。相對簡單，語言比較活潑。還講了些程式設計之外的東西。3 大全 重構 改善既有 的設計 5 設計模式 可復用...
15條技巧提高你的寫作技巧
想成為下乙個海明威嗎？或許只是想在校刊有自己的豆腐塊，讓自己的部落格富有動人文字？那麼，你需要先把自己的文筆犀利起來。而且成為一位優秀的作家並不是一件容易的事情。你需要艱苦卓絕的努力，但是這些支出的努力是值得的。只要你從今天做起，一點一滴的努力，你一定可以成為乙個優秀作家。就我個人而言，我已經寫了1...